【正文】 是誰？”（引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍天等。）　　（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友，愛護它的也是它的好朋友？”（引導幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）　?。ǘ┩暾磮D將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容?！　〔シ乓魳罚處煄ьI幼兒一起看圖講述故事?！　∪?、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。　?。撼藭系膸讓门笥眩氵€知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）　　，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友?！笨曜诱f：“對！”?！　∷摹⒁魳酚螒颍赫遗笥??！　煟何覀円瞾碚遗笥寻桑　　〔シ乓魳?，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂。活動愉快落幕！　　大班語言教案：好朋友13設計思路：　　《好朋友》是一本平實但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學中，我以”感受分享體驗”為主線。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗，讓孩子感受交朋友的快樂。然后，運用表格的形式讓孩子進行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經(jīng)驗，使”好朋友”的概念進一步升華。最后，結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來，以班級為單位開一個”歡樂圣誕舞會”，請幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗交朋友的樂趣?！　』顒幽繕耍骸　椭變豪斫鈺緝?nèi)容，進一步加深對好朋友的認識。　　啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受。　　豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?！　≈拦适轮邢舐曉~運用的趣味性。　　活動準備：　　知識經(jīng)驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來?！　∥镔|(zhì)的準備：　　用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件?！　∫魳贰队H親恰恰》?！　?chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景?！　』顒舆^程：　　一、復習鞏固?！　⊥ㄟ^幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字?！　《?、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。　　欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。　　請幼兒邊觀看課件邊說一說：　?。?）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）?！　。?）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）　?。?）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）　?。?）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）　?。?）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）　?。?）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？　　小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。　　三、分享交朋友的經(jīng)歷，拓展延伸”好朋友”可以是人、動物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。　　出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒”好朋友”可以是人、動物、植物等等。　　你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？　?。ㄈ耍▌游铮ㄖ参铮ㄆ渌　≌垈€別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。　　小結(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！　　四、開”歡樂圣誕舞會”，交更多的好朋友。　　師：”你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？”創(chuàng)設”歡樂圣誕舞會”情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！　　”歡樂圣誕舞會”：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂?！　〗虒W反思：　　活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對”好朋友”的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編”我的好朋友是……。我喜歡和他做……?！保y點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M，如在觀看課件時應該”放手”讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒”拋給你的球”是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識?！　〈蟀嗾Z言教案：好朋友14目標：　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對標志的認識?！　?．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣?！　蕚洌骸　?．幼兒對各種標志顏色和作用有了了解?！　?．標志卡片?！　?．紙、筆?！　∵^程：　　1．鞏固對標志的了解?！　〕鍪緲酥究ㄆ?，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便?！　?．創(chuàng)編兒歌?！　?，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望?！　寢尭嬖V我：標志是我們的好朋友?！　∷m然不會說話?！　s能告訴我們：這是什么地方?　　應該做什么?不應該做什么?　　標志，真能有這么神奇嗎?　　?！　?、作用入手來創(chuàng)編兒歌?！　?如：黃色的標志是警告……)，共同來創(chuàng)編?！　〈蟀嗾Z言教案：好朋友15　　通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容。　　理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個給我們幫助的“好朋友”。　　激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感?！　〈髸兜教幎加泻门笥选?；　　幼兒已學會歌曲《找朋友》?！　∫?、談話導入，激發(fā)興趣。　　“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會和她成為好朋友呢？”　　教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？　　二、幼兒看書，理解內(nèi)容?！　∮變杭w完整看書?！　　澳阍跁锌吹竭€有誰也是我們的好朋友？”　　幼兒集體分頁看書?！　。?）幼兒集體看4—5頁　　“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”　　（2）幼兒集體看6—7頁　　“我的好朋友還有誰？為什么？”　?。?）幼兒集體看8—9頁　　“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”　　教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！　?。?）幼兒完整講述故事　?。?）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”　?。?）“我們應該怎樣和自己的好朋友相處呢？”　　三、演唱歌曲，結(jié)束活動　　集體演唱歌曲“找朋友”?！　　白屛覀兂枰黄鹑フ液门笥寻?！”　　大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學習。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當?shù)睦碛?。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”?！?