【正文】 是誰？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍(lán)天等。）　　（3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友，愛護(hù)它的也是它的好朋友？”（引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）　　（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容?！　〔シ乓魳?，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事?！　∪⑦\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。　?。撼藭系膸讓?duì)好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）　　，如：碗對(duì)筷子說：“我們是一對(duì)好朋友。”筷子說：“對(duì)！”?！　∷?、音樂游戲：找朋友?！　煟何覀円瞾碚遗笥寻?！　　播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗(yàn)找朋友的快樂?；顒?dòng)愉快落幕！　　大班語言教案：好朋友13設(shè)計(jì)思路：　　《好朋友》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)歷的事情。在第二階段的教學(xué)中，我以”感受分享體驗(yàn)”為主線。首先，通過課件展示，分享孩子們生活中的交友經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受交朋友的快樂。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編，分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，使”好朋友”的概念進(jìn)一步升華。最后，結(jié)合家長開放日以及圣誕節(jié)的到來，以班級(jí)為單位開一個(gè)”歡樂圣誕舞會(huì)”，請幼兒找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗(yàn)交朋友的樂趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)?！　l(fā)幼兒大膽說出自己的感受。　　豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往能力?！　〕醪嚼斫夤适虑楣?jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?！　≈拦适轮邢舐曉~運(yùn)用的趣味性。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來?！　∥镔|(zhì)的準(zhǔn)備：　　用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂制作成課件?！　∫魳贰队H親恰恰》。　　創(chuàng)設(shè)《歡樂圣誕舞會(huì)》情景。　　活動(dòng)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固。　　通過幾個(gè)問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字?！　《?、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好?！　⌒蕾p老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂?！　≌堄變哼呌^看課件邊說一說：　?。?）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友）?！　。?）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）　?。?）在你難過時(shí)，在你有困難時(shí)，好朋友會(huì)怎樣做？（會(huì)安慰你、會(huì)幫助你）　?。?）和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎？（會(huì)吵架、會(huì)打架）　?。?）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）　?。?）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？　　小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會(huì)互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。　　三、分享交朋友的經(jīng)歷，拓展延伸”好朋友”可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望?！　〕鍪颈砀瘢堄變河懻撛谏钪凶约旱暮门笥咽钦l？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒”好朋友”可以是人、動(dòng)物、植物等等。　　你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？　　（人）（動(dòng)物）（植物）（其他）　　請個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話?！　⌒〗Y(jié)：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！　　四、開”歡樂圣誕舞會(huì)”，交更多的好朋友?！　煟骸蹦阆Ｍ坏礁嗟呐笥褑?？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？”創(chuàng)設(shè)”歡樂圣誕舞會(huì)”情景，師：現(xiàn)在，我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動(dòng)起來吧！　　”歡樂圣誕舞會(huì)”：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動(dòng)起來，體驗(yàn)交朋友的快樂?！　〗虒W(xué)反思：　　活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過程中，幼兒對(duì)”好朋友”的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編”我的好朋友是……。我喜歡和他做……。”，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該”放手”讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒”拋給你的球”是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)?！　〈蟀嗾Z言教案：好朋友14目標(biāo)：　　1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。　　2．積極參與班級(jí)討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。　　準(zhǔn)備：　　1．幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。　　2．標(biāo)志卡片。　　3．紙、筆。　　過程：　　1．鞏固對(duì)標(biāo)志的了解?！　〕鍪緲?biāo)志卡片，說說標(biāo)志卡片的顏色和含義，進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來了方便?！　?．創(chuàng)編兒歌?！　。ぐl(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。　　媽媽告訴我：標(biāo)志是我們的好朋友?！　∷m然不會(huì)說話?！　s能告訴我們：這是什么地方?　　應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?　　標(biāo)志，真能有這么神奇嗎?　　?！　　⒆饔萌胧謥韯?chuàng)編兒歌?！　?如：黃色的標(biāo)志是警告……)，共同來創(chuàng)編。　　大班語言教案：好朋友15　　通過集體看書，初步能用簡單的語言概括書中的內(nèi)容?！　±斫鈺袃?nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”?！　〖ぐl(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感?！　〈髸兜教幎加泻门笥选?；　　幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　“小朋友，你們的好朋友是誰？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”　　教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰是我的好朋友呢？　　二、幼兒看書，理解內(nèi)容?！　∮變杭w完整看書?！　　澳阍跁锌吹竭€有誰也是我們的好朋友？”　　幼兒集體分頁看書?！　。?）幼兒集體看4—5頁　　“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”　?。?）幼兒集體看6—7頁　　“我的好朋友還有誰？為什么？”　?。?）幼兒集體看8—9頁　　“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”　　教師小結(jié)：原來到處都有好朋友！　　（4）幼兒完整講述故事　?。?）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來嗎？”　?。?）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”　　三、演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)　　集體演唱歌曲“找朋友”?！　　白屛覀兂枰黄鹑フ液门笥寻?！”　　大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開始就運(yùn)用音樂，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過程中，我同樣采用了結(jié)合音樂，先觀察后提問、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來，給我的感覺還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說出恰當(dāng)?shù)睦碛伞５€是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒有像大書中說的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”?！?