【正文】 朋友，以至部分幼兒無法參與活動(dòng)，我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。　　發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征?！　《?、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請(qǐng)其它幼兒來猜是誰?！　∷?、請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。　　五、請(qǐng)幼兒在語言活動(dòng)后，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動(dòng)，教師可將幼兒作品展示張貼?！　∝S富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備:　　人手一本繪本、ppt　　活動(dòng)過程：　　一、重點(diǎn)頁面閱讀，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動(dòng)作表現(xiàn)?！　〕鍪緋pt，指讀故事題目　　封面上有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@樣騎？你是怎麼看出來的？　　聽公雞打鳴聲音，請(qǐng)小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼？　　（二）師幼共同閱讀重點(diǎn)畫面，推測(cè)情節(jié)的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語言大膽表述自己想法并用動(dòng)作表現(xiàn)?！　〕鍪緋pt（四）樹這么高，他們?cè)鯓硬拍苷綑烟?？?qǐng)小朋友想辦法。　　二、自主閱讀尋找答案，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。　　三個(gè)好朋友是怎么玩的，又是怎么決定的？平時(shí)，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？　　出示ppt(五)這是什么時(shí)候？他們?cè)谏塘渴颤N？　　（二）自主閱讀書后半部分尋找答案，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解?！　。ㄋ模┠闳ヅ笥鸭液芡砹?，你們是怎么做的？　　教師小結(jié)：好朋友并不是無時(shí)無刻在一起的；即使分開了，也會(huì)彼此想念。　?。ㄒ唬┰俅螏ьI(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。）　?。ǘ┯^察封底，他們?cè)诟墒裁?？還會(huì)發(fā)生什么事情？引導(dǎo)幼兒在延伸活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編。　　活動(dòng)延伸：　　請(qǐng)幼兒活動(dòng)后找找書里還沒有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方，編成好聽的故事?！　⊥ㄟ^小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂?！　⑴c閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?！　≈匦屡艌D，創(chuàng)遍新故事　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事?！　?3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事?！　?3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事?！　⒖脊适拢簳?huì)游動(dòng)的小島　　一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。忽然看見前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島?！　∮晖Ａ耍煲擦亮?。大烏龜就像是一座會(huì)游動(dòng)的小島，把小鳥送到了岸邊。　　大班語言教案：好朋友7　　探討成為好朋友的原因?！　⊥ㄟ^教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。　　卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習(xí)單?！　±蠋熌贸隹ㄍú寂迹教幷遗笥?，請(qǐng)小朋友一起幫忙找找?！　　澳悄愫驼l是好朋友?為什么會(huì)成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))　　照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(xiǎn)(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。　　請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會(huì)遇到什么困難，并鼓勵(lì)幼兒編一個(gè)自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”?！　≡谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高　　如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查　　大班語言教案：好朋友8活動(dòng)目的：　　、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。　　，勇于探索，敢于嘗試的精神?！　?、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?　　對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。　　如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。　　三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。教師可先示范大和小動(dòng)作。并且說出圖片上的相反詞。如：好壞、前后、左右?！　⊥ㄟ^質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動(dòng)表述?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　，動(dòng)物頭飾　　　　三、活動(dòng)過程　　游戲《找朋友》　　提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？　　欣賞故事　?。?）.欣賞故事的第一部分　　提問：大熊今天的目標(biāo)是？你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎？　?。?）.欣賞故事第二部分　　師：小朋友們，聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？　　師：你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢？　　師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))　?。?）、欣賞故事的第三部分　　師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?？你們說說是為什么啊？　?。?）、欣賞故事第四部分　　師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛？　　（5）、欣賞故事第五部分　　提問：為什么小動(dòng)物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時(shí)還要多？大熊下了一個(gè)什么決定？　　四、完整的欣賞故事一遍?！　?師：小朋友們表演的真不錯(cuò)，老師送給你們一個(gè)擁抱。好嗎？　　六、本次活動(dòng)就幼兒社會(huì)情感性發(fā)展對(duì)合作意識(shí)的影響做了探討　　七、產(chǎn)生的效果及問題簡述　　本次活動(dòng)的研討肯定了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展對(duì)幼兒合作意識(shí)的提升有積極的作用　　八、下一步工作構(gòu)想：向其他教師推廣研討經(jīng)驗(yàn)　　九、課題研究反思，研究敘事　　這是一次以社會(huì)情感性發(fā)展為主題的語言活動(dòng)，小熊因?yàn)橐婚_始不懂得雨同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，所以一直沒有小動(dòng)物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。原因就是小熊從來不尊重小動(dòng)物們，專門欺負(fù)他們。　　這次活動(dòng)使得孩子們正確認(rèn)識(shí)了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上的道理。通過分析，我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元，但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵，其中包含了許多可供挖掘的教育元素，可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，能大膽表達(dá)自己的想法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　活動(dòng)前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。　　2．思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么?　　3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)?！　?月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……　　你的朋友蛤蟆　　(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信?！　?．出示圖夾文的信(見圖4)：　　(1)關(guān)鍵提問：這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠、中國館，還可以去哪里玩?　　(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)?！　?．出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5)：　　關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會(huì)?你從哪里看出來的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰?這個(gè)問號(hào)是什么意思?如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢?　　重點(diǎn)關(guān)注：什么是化裝舞會(huì)，問號(hào)表示什么意思?！　?3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?　　四、延伸　　1．出示三封信組合后寫成