大班語言教案重要電話-在線瀏覽
2024-12-06 22:39本頁面
【正文】 秋莎會(huì)怎么做？ 4．幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子?！ ?．提問：為什么她好像聽見老鼠跳動(dòng)的聲音，仔細(xì)聽聽又不像了呢？她心里是什么感覺？ 8．幼兒回答，教師小結(jié)?！ ?0．突然出現(xiàn)一聲響聲，幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子?！ ?2．提問：卡秋莎怎么做來讓自己勇敢一點(diǎn)？為什么想那些勇敢的人？ 13．幼兒回答，教師小結(jié)。 16．教師講述最后部分故事提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會(huì)怎么樣？ 三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒分析故事人物 1．師幼共同閱讀，再次完整欣賞故事內(nèi)容。故事很順利的進(jìn)行中，突然出現(xiàn)哭泣的畫面，幼兒的好奇心一下子被激發(fā)了出來。對于這一畫面，孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，出現(xiàn)了許多別出心載的答案?！ ?，教師請幼兒自己來揭開最后的謎底時(shí)，孩子們都安靜的盯著被隱藏起來的圖片?！ 。沟煤⒆觽儗适碌牟聹y和討論一下子激烈了起來，大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法，他們也更愿意把自己的想法說出來讓大家知道，并且都覺得自己的想法肯定更接近答案，就激發(fā)了孩子們的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，踴躍的參與到猜測與討論的過程中去，使得整個(gè)課堂氣氛活躍，就連平時(shí)不怎么愛說話的幼兒都能插上幾句自己的觀點(diǎn)。通過幾次試教，我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意： ?。?）故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)?！ 『笳叩氖褂靡⒁猓骸 。?）不要處處猜測，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會(huì)失去興趣?！ 。?）猜測的方式不只是語言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作、繪畫等方式來表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等?！ ?，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等 大班語言教案《重要電話》3活動(dòng)目標(biāo)： 通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解故事內(nèi)容?！ 〗逃變簩W(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)?！ 〖ぐl(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性?！ √釂枺耗銈兘舆^電話嗎?接過誰的電話? 小結(jié)：有個(gè)名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個(gè)電話，而且是個(gè)重要電話，小朋友看。 提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)? 幼兒聽錄音。 提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的? 幼兒猜測，教師小結(jié)?！ 熒?，感受卡秋莎聽到音樂時(shí)的心情?！ ?幼兒再次猜測卡秋莎會(huì)怎么做，教師小結(jié)?！ ?提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話? 1幼兒猜測，教師小結(jié)?！ ∷?、引導(dǎo)幼兒分析故事人物 你覺得卡秋莎是個(gè)什么樣的小姑娘?你為什么這么認(rèn)為? 如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚? 附：故事《重要電話》 外國有個(gè)小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里?！ ∵@一天，媽媽又值夜班，臨走時(shí)向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去?！ √焐珴u漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動(dòng)，可仔細(xì)聽聽，又有不像了?！ 】蓻]多久，地板上響了一下，她打了個(gè)寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個(gè)不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去?！薄 ∷P(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了?！薄 拔掖虻木褪沁@個(gè)重要電話，我要對你說，你是個(gè)勇敢的小姑娘?！ 吨匾娫挕坊顒?dòng)
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