【導(dǎo)讀】有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？小動(dòng)物也有耳朵，你們知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？*小公雞向哪些小動(dòng)物借耳朵了呢？來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。動(dòng)物外形的細(xì)致關(guān)注。

　　

【正文】 兒歌，發(fā)展了幼兒的語言能力。 整個(gè)活動(dòng)教師注意難易適度、層次清晰。上課伊始，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自然而然地進(jìn)入到比耳朵的活動(dòng)中，接著我又通過模擬比耳朵比賽現(xiàn)場，讓幼兒通過報(bào)比賽選手，報(bào)比賽項(xiàng)目，宣布比賽結(jié)果等環(huán)節(jié)讓幼兒在不知不覺中熟悉語言，學(xué)習(xí)兒歌。緊接著我又通過小游戲 —— 誰的反應(yīng)快，幫助幼 兒鞏固兒歌內(nèi)容，獲得語言經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)進(jìn)行到這里，孩子們意猶未盡，產(chǎn)生了創(chuàng)編兒歌的欲望，此時(shí)我趁熱打鐵，為幼兒提供素材，遷移語言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編兒歌。最后我以老虎大王邀請(qǐng)我們一起去森林中參加比耳朵比賽的頒獎(jiǎng)典禮來結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)組織層次清楚，有始有終。 游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既注意了動(dòng)靜交替，避免孩子過于疲勞，又迎合了幼兒愛玩的天性，很好發(fā)揮了游戲這種魅力經(jīng)久不衰的手段，將游戲純粹的“娛樂”功能提升到了“教育功能”，有效地鞏固了兒歌的內(nèi)容。 但從總的活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程來看，卻也存在不少實(shí)際問題： 部分環(huán)節(jié)如“模擬比賽， 學(xué)習(xí)兒歌”這一環(huán)節(jié)，略顯粗糙。給予孩子思維、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間還不夠多，而是在“教師一問，幼兒一答”草草收?qǐng)觥? 游戲環(huán)節(jié)可以加重手筆。整個(gè)活動(dòng)最精彩、最能調(diào)動(dòng)孩子興趣的最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，太一閃而過，可以提供幼兒更多教具與時(shí)間用來創(chuàng)編。同時(shí)在小游戲――《誰的反應(yīng)快》的組織也略顯倉促，可以為幼兒提供更多的頭飾，增加游戲幼兒的人數(shù)，來調(diào)動(dòng)廣大幼兒參與活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容。 總之，幼兒園語言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐 中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。本次公開教學(xué)活動(dòng)給我?guī)硪恍┬碌乃伎寂c啟迪，我堅(jiān)信這將是一個(gè)美好的開始。在我以后的幼兒教育生涯中，我立志做一名學(xué)習(xí)型研究型的教師，在活動(dòng)中反思，在反思中成長，在幼兒教育的廣闊天地中找到人生的快樂！ 中班語言教案《比耳朵》 9 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，了解樹長 耳朵 的變化過程。 感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。 活動(dòng)過程： 完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。 （ 1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？ （ 2）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。 提問：你聽到了什么？ 小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。 分段欣賞故事，理解樹長 耳朵 的變化過程。 指導(dǎo)語：你們知道小樹的 耳朵 是怎么長出來的嗎？ （ 1）出示圖片 1 提問：這是一棵怎么樣的樹？ （原來是光禿禿的樹 —— 出 示字卡 光禿禿 ） 小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。 指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。 （ 2）出示圖片 2 提問：樹發(fā)生了什么變化？ （長出了綠芽芽 —— 出示字卡 綠芽芽 ）小結(jié)：春天來了，樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。 指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？ （樹上長出了樹葉，像小耳朵 —— 出示字卡 小耳朵 ）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。 （ 3）出示圖片 3 提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？ （開出了小紅花 — — 出示字卡 小紅花 ） 小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來： 春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。 小樹葉也唱了起來： 樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。 它們成了好朋友。 （ 4）出示圖片 4 提問：還有哪些朋友會(huì)來呢？ 小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。 （ 5）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？ 小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來了，小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。 看圖片再次傾聽散文。 指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。 制作小圖書指導(dǎo)語：這個(gè)故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？ 教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。 交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。 活動(dòng)延伸討論： 小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？ 小結(jié)： 樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。 散文： 有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。 樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷 清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。 有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。 小樹葉說： 小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。 沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。 小鳥在唱： 春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。 小樹葉也唱起來了；樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。 第三篇：幼兒園中班語言比尾巴教案 教學(xué)目標(biāo)： 歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。 準(zhǔn)備： 課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條 教學(xué)過程： 一、猜謎語引出課題： 我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。 說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。 二、（ 1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看： 課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 —— 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。 小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。 —— 公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 （ 2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。 誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？ 誰的尾巴象把傘？ 猴子的尾巴長， 兔子的尾巴短 , 松鼠的尾巴象把傘 .誰的尾巴扁 ? 誰的尾巴彎 ? 誰的尾巴象把扇 ? 鴨子的尾巴扁 , 公雞的尾巴彎 , 孔雀的尾巴象把扇 . 教師問，幼兒答。 幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。 兩組互換。 （ 3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。 三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件： 鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。 魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。 牛的尾巴長長的 ，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。 小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長出新的尾巴。 四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？ 五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。 下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。） 第四篇：中班語言教學(xué)案例耳朵歌 耳朵歌 ————— 語言 活動(dòng)目標(biāo) 。 。 ：”比、長、短、尖、圓“的涵義?；顒?dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較動(dòng)物耳朵的不同。難點(diǎn)：能口齒清晰地念讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ： 幼兒：能區(qū)分動(dòng)物的不同特征。 ： 動(dòng)物圖片：馬、兔、象、貓、猴、狗、豬、牛 、羊、龍。幼兒活動(dòng)冊(cè)語言《耳朵歌》，幼兒操作材料冊(cè)。活動(dòng)過程 ，提供情景內(nèi)容。 ，找出動(dòng)物的耳朵有哪些相同或不同之處。 有“長、短、尖、圓”特點(diǎn)的動(dòng)物朋友。 ，欣賞兒歌《耳朵歌》。 驢和馬的耳朵有什么特點(diǎn)呢？我們一起聽兒歌《耳朵歌》。象的耳朵有什么特點(diǎn)？狗的耳朵有什么特點(diǎn)呢？出示字卡“比、長、短、尖、圓”了解字形。 。教師問，幼兒答。女孩問，男孩答。男孩問，女孩答。活動(dòng)延伸 ：《耳朵歌》 ：請(qǐng)家長 和幼兒一同完成幼兒活動(dòng)冊(cè)中的“貼耳朵”的操作活動(dòng)。 附：兒歌比耳朵誰的耳朵長？驢的耳朵長。誰的耳朵短？馬的耳朵短。 誰的耳朵遮著臉？大象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖？貓的耳朵尖。誰的耳朵圓？猴的耳朵圓。誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。 第五篇：比耳朵教案 比耳朵 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解動(dòng)耳朵巴的特點(diǎn)。 能正確、流利地背誦兒歌《比耳朵》 學(xué)習(xí)主題字“比”“耳朵”“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”。 （二）教育與情感目標(biāo)： 利用多媒體教育資源創(chuàng)設(shè)教育情境，使幼兒知道不同動(dòng)物的耳朵 的特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物耳朵的特點(diǎn) 難點(diǎn)：（ 1）認(rèn)讀生字“比”“耳朵”“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗” （ 2）能正確流利地背誦兒歌 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種小動(dòng)物的圖片和聲音 字卡“比”“耳朵”“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”。 四、教學(xué)過程： （一）、導(dǎo)入 教師把手放在耳朵旁說：“聽，誰在叫？嗚嗚??汪汪??好象還聽到許多腳步聲，有呱嗒呱嗒的聲音，快聽聽是誰來了？”（播放動(dòng)物聲音） （二）、圖畫閱讀： 展示圖片說：“這么多的小動(dòng)物都來了，看看都有誰？” 請(qǐng)幼兒觀察彩色圖畫。 閱讀后提問 （ 1）說說這兩幅畫里面有誰？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順序閱讀、不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”。 （ 2）猜一猜這些小動(dòng)物在一起做什么？ 閱讀后回答（ 1）到底這些小動(dòng)物在一起做什么呢？（ 2）討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？ 請(qǐng)幼兒完整描述畫面。 五、認(rèn)字游戲：誰來了？ 請(qǐng)一名幼兒做猜字人，面向幼兒坐好。 教師站在猜字人的身后出示一張動(dòng)物字卡如“象”，（猜字人看不到）看到字卡的幼兒不能讀出聲，可以模仿象的動(dòng)作提示猜字人。猜字人根據(jù)動(dòng)作猜教師在身后拿的是什么字卡：猜對(duì)了，大家鼓掌；猜錯(cuò)了繼續(xù)做動(dòng)作進(jìn)行提示。 閱讀后提問 （ 1）兒歌的名稱是什么？（出示字卡“比”“耳朵”）。 （ 2）這些小動(dòng)物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵有什么特點(diǎn)（出示字卡“臉”）狗的耳朵有什么特點(diǎn)？（出示字卡“聽”） （ 3）出示字卡“誰”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)字在兒歌中出現(xiàn)過幾次。 看著圖畫和兒歌完整講述。 五、趣味游戲：誰的耳朵 請(qǐng)幼兒拿 一張自己喜歡的動(dòng)物字卡，嘗試認(rèn)讀上面的字。玩法： 教師出示字卡“驢”說：“誰的耳朵長，你就跳一跳?！蹦谩绑H”字卡的幼兒站起來兩手放在頭上原地并腳跳，同時(shí)說“驢的耳朵長，我就跳一跳”，然后坐下。 教師出示字卡“馬”說：“誰的耳朵短，你就跑一跑。”拿“馬”字卡的幼兒站起來原地模仿馬跑的動(dòng)作，同時(shí)說“馬的耳朵短，我就跑一跑”，然后坐下。 教師出示字卡“象”說：“誰的耳朵遮著臉，你就跺跺腳?！蹦谩跋蟆弊挚ǖ挠變河泄?jié)奏的跺跺腳，同時(shí)說“象的耳朵遮著臉，我就跺跺腳”，然后坐下。 教師出示字卡“豬”說：“誰的耳朵尖，你就轉(zhuǎn)個(gè)圈?！蹦谩柏i”字卡的幼兒自轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)說“豬的耳朵尖，我就轉(zhuǎn)個(gè)圈?！?，然后坐下。 教師出示字卡“猴”說：“誰的耳朵圓，你就撓撓癢?！蹦谩昂铩弊挚ǖ哪７潞飺习W的動(dòng)作說“猴的耳朵圓，我就撓撓癢”，然后坐下。 教師出示字卡“狗”說：“誰的耳朵聽得遠(yuǎn)，你就叫一叫?！蹦谩肮贰弊挚ǖ挠變耗７鹿方腥暼缓笳f“狗的耳朵聽得遠(yuǎn)，我就汪汪叫”，然后坐下。 六、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《比耳朵》這首兒歌，了解了不同小動(dòng)物的耳朵特征，小朋友回家可以考考我們的爸爸媽媽，看看他們懂不 懂哦！ 比耳朵 誰的耳朵長？誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮著臉？ 驢的耳朵長，馬的耳朵短， 象的耳朵遮著臉。 誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 豬的耳朵尖，猴的耳朵圓， 狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。 比耳朵驢馬象豬猴狗