【正文】 興趣，一起嘗試用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動的不足之處是孩子們雖然對表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣，但是真正對于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了?！　≈邪嗾Z言教案12　　能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中主角的對話。　　能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。　　豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。　　重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話?！　‰y點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演?！　⌒∝垺⑿」?、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash?！　∫?、教師完整講述故事一遍?！　熖釂枺骸毙∨笥褌儯丝淌鞘裁醇竟?jié)”(冬天)　　”今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一齊來聽吧!”　　教師完整講述故事　　師提問：”小朋友們，這個故事里都有哪些小動物”　　”小貓和小狗它們在說什么那么天上下的是什么小朋友們你們說說看天上下的是什么呢”　　幼兒自由討論交流　　二、出示故事掛圖，師講述故事。　　在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話?！　熤攸c(diǎn)解釋”慢慢地、漫天飛舞”?！　〕鍪鞠卵┑膄lash，讓幼兒感受下雪時的情景。　　三、請幼兒再次欣賞故事?！　‘?dāng)出現(xiàn)主角時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。　　故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣貌?！　∷?、教師、幼兒分主角扮演對話?！　〗處熍园?，請若干幼兒分主角扮演對話。　　師評價　　延伸活動：　　請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享?！　」适拢好利惖难┗≒PT　　下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。　　小貓到小狗家找它玩堆雪人?！毙」沸」房斐鰜?，我們一齊去堆雪人吧?！边@時候天上慢慢的開始下雪了?！　⌒∝堈f：”咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀”　　小狗說：”是糖吧?！毙∝堈f：”我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。”　　小狗說：”那我們一齊來嘗嘗吧?！薄　⌒∝埡托」飞焓纸恿艘恍┭┗?，放在嘴里嘗了嘗?！　　边?，怎樣冷冷的，沒有味道呢”“我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!”　　小貓和小狗一齊來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢?！　　蹦鸽u媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀”“呵呵，傻孩子，那是雪啊!”“雪，什么是雪啊”“天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行過的水哦，此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。”　　小貓說：”哦，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀!”　　母雞媽媽說：”是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。”　　小狗說：”是呀是呀，我們一齊去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽多謝你?！　≈邪嗾Z言教案13教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識12個生字，認(rèn)識1個偏旁?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　「惺荜柟獾拿篮门c寶貴?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識字練習(xí)朗讀?！　〗虒W(xué)過程：　　第一課時　　導(dǎo)入　　想象：教師播放音樂，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河?？?，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？（陽光很美，很寶貴）(板書課題)　　有一個叫金波的叔叔，把美好的陽光寫了下來，現(xiàn)在就讓我們一起來感受一下陽光吧！　　播放課件，聽課文錄音?！　∽R字　　自由朗讀課文，然后四人小組一起學(xué)習(xí)生字，自己想辦法認(rèn)識它?！　∥覀円J(rèn)識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識幾個就讀幾人個。)　　哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識新偏旁阝。)　　拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。　　游戲：　?。?）剛才大家通過互相幫助初步認(rèn)識了生字，你們真是一個愛學(xué)習(xí)又熱心助人的好孩子?，F(xiàn)在小白兔遇到了困難，（出示課件）它想挑選心愛的氣球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔讀對他們的名字才能把氣球給它，你能幫助小兔叫出生字娃娃的名字嗎？　?。?）小白兔為了感謝大家的幫忙，要帶大家玩一個轉(zhuǎn)論盤的游戲?！　。?）大家完累了，一起來吃水果吧！老師這里有一棵神奇的果樹，樹上掛著各種水果，誰來摘？　　朗讀（吃完香甜的水果，我們來讀讀課文吧。）　　自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么?！　∽x悟　　引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？　　（1）、陽光像什么？（金子）　?。?）、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）　?。?）、為什么說陽光像金子？　?。伾?，都閃亮亮的，很寶貴。）　　太陽出來了，在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件)齊讀第二自然段。　　(1)、匯報。誰來說說在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化？　　(2)、從更綠了、更高了、長長的這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？　?、弁卣梗哼€有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。）　　(4)、男女生賽讀第二自然段。　?。?）指名挑戰(zhàn)讀?！　≈该x第三自然段，其他同學(xué)閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。　　陽光這么可愛，你能捉點(diǎn)陽光保存下來嗎？(給學(xué)生自由活動和發(fā)言的機(jī)會，讓他們體會為什么捉不住陽光，　　齊讀最后一個自然段，為什么陽光比金子更寶貴？　?。ń鹱硬荒苁购堂缱兙G，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）　　出示課件，誰能用……像……說一句話？　　熟讀　　多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀)　　配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)　　背誦　　加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)　　小結(jié)　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!　　實踐　　討論：題目是假如沒有陽光，世界將會怎么樣？鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流?！　∠嚓P(guān)鏈接　　太陽　　太陽，太陽系的中心天體，是行星的光和熱的源泉。它是銀河系中的一顆普通恒星，106公里的氣體球，表面溫度約6000K，密度極其稀薄。在太陽表面溫度最低的區(qū)域有少量的分子，但絕大多數(shù)物質(zhì)以原子的形式存在。在太陽中心高溫、高壓、高密度的環(huán)境中，發(fā)生著氫變?yōu)楹さ臒岷朔磻?yīng)，釋放出大量的能量，這些能量主要以輻射的形式穩(wěn)定地向空間發(fā)射，其中約22億分之一的能量到達(dá)地球，是地球上的生物所需的光和熱的主要來源。太陽是除地球以外與人類關(guān)系最密切的天體，而且是唯一的可以詳細(xì)考查其表面結(jié)構(gòu)的恒星，所以對太陽的研究人們歷來十分重視。太陽的壽命估計為100億年，目前已度過了約50億年?！　≈邪嗾Z言教案14活動目標(biāo)：　　會根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應(yīng)的圖書畫面?！　∵\(yùn)用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線路。　　初步嘗試遇到問題時自我安慰?！　』顒訙?zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)、圖書　　活動過程：　　激發(fā)原有經(jīng)驗，猜測臉譜表達(dá)的意義?！　〕鍪灸樧V圖片（胖臉兒的照片），提問：①這是誰呀？你是怎么知道的？②胖臉兒是什么表情？③胖臉兒為什么有這些表情？　　請幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)臉譜講述響應(yīng)圖書內(nèi)容，理解胖臉兒的情感發(fā)展路線。　?、盘釂枺孩倌憧吹脚帜槂旱哪膹堈掌耍浚ㄕ页鱿鄳?yīng)畫面）　?、谠谶@幅畫面上你還看到什么？是什么意思呢？　?、叟帜槂郝犃舜蠹移咦彀松嗟恼?wù)?，心情怎么樣？　?、埔来螌ふ也⒂懻撈溆鄮讖堈掌南嚓P(guān)內(nèi)容?！　∵w移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒展開討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺》?！　、拍阌袥]有遇到過不開心的事情呢？那你是怎么安慰自己的？　?、莆覀円矊W(xué)來做個開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！　　中班語言教案15活動目標(biāo)　　了解小手的各個部位。　　知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做?！　“l(fā)展幼兒的動手能力?！　“l(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?！　』顒訙?zhǔn)備　　1。謎語《手》　　2。小手本領(lǐng)圖　　活動過程　　1。認(rèn)識小手：　　用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友?！　∫龑?dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話　　小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）　　說說五個手指的名稱?！　?。小手本領(lǐng)大amp。；61548說說你的小手有些什么本領(lǐng)？　　3。比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。　　4。玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等?！　』顒臃此肌　〗滩姆嫌變旱哪挲g特點(diǎn)，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨(dú)立能力的發(fā)展。在活動中，充分運(yùn)用游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學(xué)效果。