【正文】 今天，動物王國特別熱鬧，小動物們要舉行一項特別的比賽，比什么呢？它們要比尾巴。板書課題，引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。告訴學生“巴”字單讀時讀一聲，在“尾巴”一詞中讀輕聲。（從學生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法。）在教學過程中，教師必須重視課前導入，通過多種方式充分調(diào)動學生的身體機能，誘發(fā)學生學習的欲望，使學生很快地進入學習狀態(tài)。導入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學生的實際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點，采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構(gòu)成學習動機最活躍的成分。二、初讀課文，隨文識字。我們來看看都誰來參加了這場比賽。（看插圖）這些動物的尾巴是什么樣的?猴子的尾巴很細、很長,向上翹著,還有點兒彎曲。小白兔的尾巴很短,緊緊地貼在屁股上。松鼠的尾巴蓬松松的,又粗又大。公雞的尾巴向下垂著,彎彎的。鴨子的尾巴短短的,向后翹著?？兹搁_屏了,尾巴特別漂亮。在認識動物樣子的同時,也能認識動物的名字,由此,可帶出“兔、雞、鴨”等生字.“雞”和“鴨”都是“鳥字旁”的字，可在這里稍加滲透，讓學生說說還有哪些右半部是“鳥”的字。例如:鳴等。我們?yōu)閯游飩冎鞒诌@場比賽吧，咱們班的小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評出兩位“裁判長”（出示“裁判長”的牌子）。小裁判們我們來看一下第一場比賽的“比賽項目”（在黑板上出示比賽項目）。第一組比賽項目：誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？”重點指導問句的讀法：問號：專門放在一句話的最后，用來表示疑問。讀問句時末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。板上揚的符號 理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)注意“誰的”。(圈出重音“誰”)，還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)“一把傘” 量詞用“一把”說短語 利用字族“巴”認識“把”。巴:獨體字。書寫時,第二筆“”要寫短,貼著豎中線左側(cè)起筆,收筆幾乎要落在橫中線。（“巴”是學過的“爸”字的下半部,第二筆是豎,不是橫）把:左右結(jié)構(gòu)。左邊的“扌”是三筆,右邊是尾巴的“巴”。師出示比賽結(jié)果告示：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么? 生：誰的尾巴長? 師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)誰的尾巴長？猴子的尾巴長。（學生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）（感受問句與陳述句的不同讀法）指名學生一問一答教師指導、評比。教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學生感悟體驗著模仿讀?！昂孟瘛北扔饔梅ǜ鷤阌邢嗨频牡胤?，但不是真的傘。長短 比較“ɑn ɑnɡ”反義詞 它們組成一個成語: 取長補短第二組比賽項目誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？師出示比賽結(jié)果告示：公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。各項比賽結(jié)果已經(jīng)出爐了，我們這場 比尾巴大賽順利結(jié)束了。（我們來放爆竹慶賀一下。把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學生隨機拿到紙爆竹，念出詞語，念對就發(fā)出“嘭叭”的響聲。）認讀生字公:gōng,后鼻音。公:上下結(jié)構(gòu)。上面是“八字頭”,下面是撇折、點。公:第一筆撇,在左上格二分之一偏下、豎中線側(cè)略留空隙的地方起筆,收筆在橫中線下方。第二筆捺在右上格豎中線的二分之一處起筆,到右上格橫中線三分之二處收筆。撇和捺要張開。第三筆撇折,在橫中線和豎中線的相交處起筆,撇折的角度要選中。第四筆點,要點得稍大一些。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。短:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“矢字旁”,撇不出頭,右邊是“豆”。“短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比出來的。傘：讀準平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個字，看看誰讀得又快又準。三、再讀課文，整體感知。評選“朗讀明星”。評選標準：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動作就能當選“朗讀明星”。說明：“朗讀明星”這一環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上能夠背誦。邊讀邊做動作，更有助于學生記憶，也讓人覺得童趣盎然。四、挖掘課外資源，拓展運用。開展“動物尾巴介紹會”。讓學生以小解說員的形式介紹自 己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。（充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。）板書設(shè)計比 尾 巴比賽項目誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？猴子兔子松鼠比賽結(jié)果 ——的尾巴長?！奈舶投?——的尾巴好像一把傘。7