小學(xué)三年級語文救命骨髓原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-28 02:49本頁面
【正文】 及教法 學(xué)生的活動及學(xué)法 設(shè)計(jì)意圖 三、指導(dǎo)朗讀?！ ∫阅x為主，可先讓學(xué)生自讀課文。 要讀出豐富的情感?！酒啃W(xué)三年級語文《救命骨髓》教學(xué)反思 課文講述了這樣一個感人的故事：大陸少年患了嚴(yán)重的白血病，臺灣一位身體健康的小伙子冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了少年的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋?！ 〗虒W(xué)本課時(shí)，我先讓學(xué)生對課文整體感知，劃分段落，然后直接切入重點(diǎn)段落，讓學(xué)生找出重點(diǎn)語句進(jìn)行分析、理解。這樣的流程條理清楚，結(jié)構(gòu)上一目了然，重點(diǎn)也凸顯出來了。只是在學(xué)生找出重點(diǎn)語句理解感悟上，顯得過于粗略。沒有針對性地進(jìn)行細(xì)致深入的分析和指導(dǎo)朗讀。而這篇課文的中心恰恰得通過這些重點(diǎn)語句來體現(xiàn)出本課教學(xué)的重難點(diǎn)。本課教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對生命的重要，和臺灣小伙子在捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。課前師生搜集有關(guān)臺灣、白血病、骨髓移植等方面的資料，為理解課文有關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備非常重要。學(xué)生對這些內(nèi)容很感興趣。從而也讓學(xué)生感受到人與人之間要有關(guān)愛，應(yīng)懂得關(guān)愛他人，危難之時(shí)互相幫助。 小學(xué)三年級語文《救命骨髓》原文、
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