小學(xué)三年級語文救命骨髓原文、教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 只是在學(xué)生找出重點(diǎn)語句理解感悟上，顯得過于粗略?！ ±斫庠~語： 聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。 ?。▽W(xué)生自讀課文，然后指名朗讀?！ 〗K于，這飽含著兩岸同胞愛心的救命骨髓準(zhǔn)時送到了手術(shù)臺前。幾個月前，這個平時看上去很健康的兒子突然無緣無故感到疲倦，之后經(jīng)常出現(xiàn)這種情況?！ 耙饶銈兊膬鹤?，沒有別的辦法，只有移植健康人的骨髓?！ ∧芰δ繕?biāo) 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文， 情感目標(biāo) 體會救命骨髓所飽含著的兩同胞的骨肉之情?！ ≈该x課文，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 馬不停蹄：馬不停地急促向前走。學(xué)生對這些內(nèi)容很感興趣?！ ∫阅x為主，可先讓學(xué)生自讀課文?！ 《?、共同探究?！ ∽x后深思：表達(dá)了怎樣的思想感情？ 四、再讀課文，粗知詞意 把課文讀通順，畫出不理解的詞語。為了一位普通少年的生命，兩岸醫(yī)療界迅速開始了密切的合作。小學(xué)三年級語文《救命骨髓》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《救命骨髓》原文 飛機(jī)從白云里鉆出來，降落在成都雙流機(jī)場。醫(yī)院連忙向慈濟(jì)骨髓捐贈中心求救。 讀中勾劃生字 用自己喜歡的方法識記生字 三、初讀課文，感
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