小學(xué)三年級語文《救命骨髓》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 髓?！ 〗?jīng)過半年多的辛勤努力，慈濟(jì)骨髓捐贈中心在篩選了十幾萬個(gè)對象后，終于找到了一個(gè)理想的供髓者——臺灣花蓮市一位二十多歲身體健康的小伙子。 終于，這飽含著兩岸同胞愛心的救命骨髓準(zhǔn)時(shí)送到了手術(shù)臺前?！酒啃W(xué)三年級語文《救命骨髓》教案 知識目標(biāo) 認(rèn)識本課生字“骨俱捐贈”等9個(gè)字，學(xué)習(xí)“為之動容、志淚俱下”等詞語?！ ⊥瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)的故事?！ ±霉ぞ邥?lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學(xué)。 ?。▽W(xué)生自讀課文，然后指名朗讀?！ ≌埻瑢W(xué)們提出不理解的地方?！ ×送麑W(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣?！ 皟砂丁敝甘裁矗俊 槭裁捶Q之為“骨肉同胞”？ “生命橋”指的是什么？ 畫出行走路線圖。 理解詞語： 聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。 談何容易：原本指向君王進(jìn)言不容易，課文里指骨髓移植困難很大，并不像嘴上說的那么容易?！ ∽プ≡~句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。 要讀出豐富的情感。只是在學(xué)生找出重點(diǎn)語句理解感悟上，顯得過于粗略。課前師生搜集有關(guān)臺灣、白血病、骨髓移植等方面的資料，為理解課文有關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備
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