高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案-資料下載頁
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 歸直線。 (7)單擊選中數(shù)據(jù)的回歸直線，在“格式”菜單上單擊“趨勢線格式”(或右擊，在彈出的菜單中單擊“趨勢線格式”)。 (8)單擊選中“選項(xiàng)”命令，單擊選中“顯示公式”復(fù)選框，單擊“確定”按鈕，得到數(shù)據(jù)的回歸直線方程?！ ∷?、解決問題 根據(jù)求出的回歸直線方程，可以求出相應(yīng)于x的估計(jì)值。例如當(dāng)氣溫x是5℃時，賣出熱珍珠奶茶的杯數(shù)y的估計(jì)值是杯。于是這天小賣部大概要準(zhǔn)備66杯熱珍珠奶茶比較好一些. 五、總結(jié)交流 (一)總結(jié)知識規(guī)律 對具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法叫做回歸分析?！ ∵\(yùn)用回歸分析的方法來分析、處理數(shù)據(jù)的一般步驟是： ?、偈占瘮?shù)據(jù)，并制成表格?！ 、诋嫵鰯?shù)據(jù)的散點(diǎn)圖?！ 、劾蒙Ⅻc(diǎn)圖直觀認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系?！ 、苓\(yùn)用科學(xué)計(jì)算器、Excel表格等現(xiàn)代信息技術(shù)手段求解回歸方程。 ⑤通過研究回歸方程，提取有用信息，作出比較可靠的趨勢預(yù)測，服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活?！ ?二)交流探究體驗(yàn) 認(rèn)識到線性回歸知識在實(shí)際生活中的實(shí)踐價值，感受生活離不開數(shù)學(xué)。感受到數(shù)學(xué)思維的重要性，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。在探究過程中，體驗(yàn)到信息技術(shù)的優(yōu)越性，在合作中獲得成功的愉悅?！ ∽钚赂叨?shù)學(xué)教案浙教版文案4 掌握二面角及其平面角的概念，能靈活作出二面角的平面角，并能求出大小 空間角，能比較集中反映空間想象能力的要求，歷來為高考命題者垂青，幾乎年年必考。空間角是異面直線所成的角、直線與平面所成的角及二面角總稱。其取值范圍分別是：0176。??≤90176。、0176?！?≤90176。、0176。??≤180176。.空間角的計(jì)算思想主要是轉(zhuǎn)化：即把空間角轉(zhuǎn)化為平面角，把角的計(jì)算轉(zhuǎn)化到三角形邊角關(guān)系或是轉(zhuǎn)化為空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算來解?？臻g角的求法一般是：一找、二證、三求解，手段上可采用：幾何法和向量法. ，那么這條斜線與平面所成角的余弦值為……………………………..() 176。,則此斜線和α內(nèi)所有不過斜足的直線所成的角的值為………………………………..() 176。176。176。176?！ ?(1,0,1),b=(0,1,1)分別平行于平面α,β且都與此兩平面的交線l垂直,則二面角αlβ的大小是………………..() 176。176。176。176?！ 鰽BC中,M,N分別是AB,AC的中點(diǎn),PM⊥平面ABC,當(dāng)BC=18,PM=33時,PN和平面ABC所成的角是. ,PB,PC是從P點(diǎn)引出的三條射線,他們之間每兩條的夾角都是60176。,則直線PC與平面PAB所成的角的余弦值為. 一、異面直線所成的角： 例1(04高考廣東18(2))如右下圖，在長方體ABCDA1B1C1D1中，已知AB=4，AD=3，AA1=2。E、F分別是線段AB、BC上的點(diǎn)，且EB=BF=1。求直線EC1與FD1所成的角的余弦值?！ ∷悸芬唬罕绢}易于建立空間直角坐標(biāo)系， 把與所成角看作向量的夾角， 用向量法求解。 最新高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案5 一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對象分析 學(xué)生將在必修課程學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過對典型案例的討論，了解和使用一些常用的統(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)一步體會運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用?！ 《?、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解回歸分析的基本思想，會對兩個變量進(jìn)行回歸分析，明確建立回歸模型的基本步驟，并對具體問題進(jìn)行回歸分析，解決實(shí)際應(yīng)用問題?！ ∵^程與方法 本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生通過實(shí)際問題去理解回歸分析的必要性，明確回歸分析的基本思想，從散點(diǎn)圖中點(diǎn)的分布上我們發(fā)現(xiàn)直接求回歸直線方程存在明顯的不足，從中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決問題的新思路—進(jìn)行回歸分析，進(jìn)而介紹殘差分析的方法和利用R的平方來表示解釋變量對于預(yù)報變量變化的貢獻(xiàn)率，從中選擇較為合理的回歸方程，最后是建立回歸模型基本步驟?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先讓顯示了解回歸分析的必要性和回歸分析的基本思想，明確回歸分析的基本方法和基本步驟，培養(yǎng)我們利用整體的觀點(diǎn)和互相聯(lián)系的觀點(diǎn)，來分析問題，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的信心。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以科學(xué)的態(tài)度評價兩個變量的相關(guān)系。教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生合作與交流的機(jī)會，多從實(shí)際生活中找出例子，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時。體會與他人合作的重要性，理解處理問題的方法與結(jié)論的聯(lián)系，形成實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鍥而不舍的求學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握回歸分析的步驟。各相關(guān)指數(shù)、建立回歸模型的步驟。通過探究使學(xué)生體會有些非線性模型通過變換可以轉(zhuǎn)化為線性回歸模型，了解在解決實(shí)際問題的過程中尋找更好的模型的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：求回歸系數(shù)a,b。相關(guān)指數(shù)的計(jì)算、殘差分析。了解常用函數(shù)的圖象特點(diǎn)，選擇不同的模型建模，并通過比較相關(guān)指數(shù)對不同的模型進(jìn)行比較?！ ∷?、教學(xué)策略： 教學(xué)方法：誘思探究教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、歸納總結(jié)?！ 〗虒W(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
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