高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案(存儲版)
【正文】 解決實際問題。 分析：賣出熱珍珠奶茶的杯數(shù)與當天氣溫之間雖有一定的聯(lián)系，但兩者之間沒有必然的確定性關(guān)系，從表中就可以看出這一點?！ 》桨付⒗碚撏茖?dǎo)——代數(shù)演繹 (一)理論分析 一般地，設(shè)x與y是具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量，且相應(yīng)于n組觀測值的n個點(，)(，…，n)大致分布在一條直線的附近，我們來探求在整體上與這n個點最接近的一條直線：(其中a，b是待確定的參數(shù))?！ 〗獾梦覀儗M足上述條件的方程叫做回歸直線方程，相應(yīng)的直線叫做回歸直線?！ ?4)單擊“圖表類型”，單擊“完成”按鈕，得到數(shù)據(jù)的散點圖?！ ∵\用回歸分析的方法來分析、處理數(shù)據(jù)的一般步驟是： ?、偈占瘮?shù)據(jù)，并制成表格。 最新高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案4 掌握二面角及其平面角的概念，能靈活作出二面角的平面角，并能求出大小 空間角，能比較集中反映空間想象能力的要求，歷來為高考命題者垂青，幾乎年年必考。.空間角的計算思想主要是轉(zhuǎn)化：即把空間角轉(zhuǎn)化為平面角，把角的計算轉(zhuǎn)化到三角形邊角關(guān)系或是轉(zhuǎn)化為空間向量的坐標運算來解。176。 二、學(xué)習(xí)目標 知識與技能 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解回歸分析的基本思想，會對兩個變量進行回歸分析，明確建立回歸模型的基本步驟，并對具體問題進行回歸分析，解決實際應(yīng)用問題。各相關(guān)指數(shù)、建立回歸模型的步驟。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。 思路一：本題易于建立空間直角坐標系， 把與所成角看作向量的夾角， 用向量法求解?！ ?(1,0,1),b=(0,1,1)分別平行于平面α,β且都與此兩平面的交線l垂直,則二面角αlβ的大小是………………..() 176。、0176。感受到數(shù)學(xué)思維的重要性，增強了對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度。例如當氣溫x是5℃時，賣出熱珍珠奶茶的杯數(shù)y的估計值是杯。 (2)選中數(shù)據(jù)(單擊數(shù)據(jù)區(qū)域的第一個單元格，再拖動鼠標到最后一個單元格)。怎樣求出這條直線的方程呢? 運用最小二乘法的思想，推導(dǎo)回歸直線方程： 上式展開后，是一個關(guān)于a，b的二次多項式，且a，b的二次項系數(shù)均為正值?！ ∥覀兛梢越柚裁戳縼砜坍嬆硹l直線在整體上與圖中點最接近呢? (三)制定探究計劃 方案一、實驗探究——直觀尋求 方案二、理論推導(dǎo)——代數(shù)演繹 方案三、現(xiàn)代技術(shù)——EXCEL表格 三、自主探究 根據(jù)探究計劃，選擇不同的方案，學(xué)生分組進行自主探究。10分 教學(xué)過程 一、呈現(xiàn)問題 (一)呈現(xiàn)探究問題 教師聯(lián)機呈現(xiàn)實際生活中的一個問題： 下表是一小賣部某6天賣出熱珍珠奶茶的杯數(shù)與當天氣溫的對比表。35分 (練習(xí)110分。) ?(進行預(yù)測，如熱飲問題。(2)提出研究問題，制定探究計劃。對現(xiàn)實生活中的線性相關(guān)關(guān)系有一定的感性認識?！ ??！ 。蠼饩€性回歸直線方程。 師：請同學(xué)們把f(x)變形看一看? 生17：f(x)=x6x2(x1)(x1) =x6+(x2+1)(1x) 師：對生17變形得到的式子，請同學(xué)們觀察一下對我們證本題有什么幫助? 生18：x6≥0，x2+10，要證明f(x)的值恒正只要再加一個條件 1x≥0，即x≤1就可以了 師：能說的具體一些嗎? 生18:當x≤1時，x6≥0，(x2+1)(1x)≥0，且這兩個式子不能同時取到零. ∴當x≤1時，x6+(x2+1)(1x)0 即f(x)的值恒正 師：此題證完了嗎? 生19:沒有，只證明了當x≤1時，f(x)的值恒正?！ 煟何覀冊倏辞懊孀C明的步驟P3，q，由P3得到q的依據(jù)是什么? 眾生：三角形全等的定義 師：很好，上面由P3得到q的過程，我們可以詳細的寫為： 全等三角形的對應(yīng)角相等…………………………① △ADB≌△ADC………………………………………② ∠B=∠C……………………………………………③ 這就是一個典型的三段論推理，是演繹推理中經(jīng)常使用的推理形式。習(xí)題2。 (3)結(jié)論——據(jù)一般原理，對特殊情況做出的判斷. 三段論的基本格式 M—P(M是P)(大前提) S—M(S是M)(小前提) S—P(S是P)(結(jié)論) ，用集合的觀點來理解： 若集合M的所有元素都具有性質(zhì)P，S是M的一個子集，那么S中所有元素也都具有性質(zhì)P。 ， tan是三角函數(shù)， 所以，tan是周期函數(shù)。高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案 最新高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案1 教學(xué)目標： ?！ ∮^察與思考 銅是金屬， 所以，銅能夠?qū)щ姟 。 ?2100+1)是奇數(shù)， 所以，(2100+1)不能被2整除?！ ?2)小前提——所研究的特殊情況?！ ∽鳂I(yè)：第35頁練習(xí)第5題。請同學(xué)們體會一下演繹推理，并嘗試說一說什么是演繹推理? 生9：由概念的定義或一些真命題，依照一定的邏輯規(guī)則得到正確結(jié)論的過程，通常叫做演繹推理(這一步要在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生不斷完善下完成)
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