高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案-全文預(yù)覽
【正文】 種圖形特征的兩個(gè)變量之間的關(guān)系稱為線性相關(guān)關(guān)系?！ 》治觯嘿u出熱珍珠奶茶的杯數(shù)與當(dāng)天氣溫之間雖有一定的聯(lián)系，但兩者之間沒有必然的確定性關(guān)系，從表中就可以看出這一點(diǎn)。10分 、愉悅，感悟到數(shù)學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用。練習(xí)315分) ，掌握并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)解決實(shí)際問題。5分 ，并能利用散點(diǎn)圖判斷是否存在回歸直線?！ 〗虒W(xué)環(huán)境 硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，每人一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，教師的計(jì)算機(jī)可控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)?！ 。鯓哟_定一條直線最能反映這組數(shù)據(jù)的規(guī)律?(這是一個(gè)開放度很大的討論問題，學(xué)生可以提出各種方法，之后介紹最小二乘法的思想和公式。(4)交流探究體驗(yàn)，應(yīng)用練習(xí)反饋?！ 』ヂ?lián)網(wǎng)上的其它相關(guān)教學(xué)資源?！ 〗虒W(xué)資源 教師圍繞本課知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)問題(如小賣部熱珍珠奶茶的銷售問題)，這個(gè)問題必須應(yīng)用所預(yù)期的學(xué)科知識(shí)才能解決，又與學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。具備一定的比較、抽象、概括能力?！ ?、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。 ，感受生活離不開數(shù)學(xué)。 、處理數(shù)據(jù)的能力?！ ！ 煟汉芎?，這個(gè)證明分三種情況①直線l與一個(gè)平面垂直。當(dāng)然有些“關(guān)系”不具備傳遞性關(guān)系，同學(xué)們能舉出幾個(gè)例子嗎? 生14：“≠”關(guān)系不具有傳遞性.∵1≠2，2≠1，但1≠1是錯(cuò)誤的，∴“≠”關(guān)系不具有傳遞性. 生15：“同學(xué)”關(guān)系不具有傳遞性. 師：很好，我們?cè)倏蠢?. 例3：證明函數(shù)f(x)=x6x3+x2x+1的值恒為正數(shù)。 師：請(qǐng)同學(xué)們考慮，一般的三段論可表示為什么? 生10：M是P S是M 所以，S是P 師：很好，這里“M是P”是什么?“S是M”是什么?“S是P”是什么? 生10：：“M是P”是大前提—提供一般性原理，“S是M”是小前提—指出一個(gè)特殊的對(duì)象，“S是P”的結(jié)論. 師：大前提與小前提結(jié)合，得出一般性原理和特殊對(duì)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而得出“S是P”的結(jié)論. 在實(shí)際使用三段論時(shí)，為了簡(jiǎn)潔起見，經(jīng)常略去大前提或者小前提，有時(shí)甚至都省略去?！ 煟汉芎?師順便將生5證明的主要步驟標(biāo)上P1P2P3，q),請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察生5的證明，P3是怎樣得出的? 生7：根據(jù)P1P2兩個(gè)條件為真，依據(jù)三角形全等的判定定理，推出P3為真. 師:q是怎樣得出的? 生8：由于P3真，根據(jù)全等三角形的定義，得到q真. 師：像這種推理的方法叫做演繹推理。 最新高二數(shù)學(xué)教案浙教版文案2 師：請(qǐng)同學(xué)們解答下列問題(引例)： (1)觀察數(shù)列1，1+2，1+2+3，1+2+3+4，…，猜測(cè)數(shù)列的通項(xiàng)公式an=. (2)三角形的中位線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半，推廣到空間,你會(huì)得到什么結(jié)論? (3)如圖∠1=∠2，則直線a，b的位置關(guān)系如何?為什么? 生(1)an=1+2+3+…+n=. (2)錐體的中截面平行底面，其面積等于底面積的. 生(3)a∥b. 理由：如圖∠2=∠3, ∵∠1=∠2, ∴∠1=∠3. ∴a∥b. 師：(1)(2)小題得到結(jié)論的過程是用的什么推理? 生3:合理推理。2，小前提不符合大前提的條件。 解：二次函數(shù)的圖象是一條拋物線(大前提) 函數(shù)y=x2+x+1是二次函數(shù)(小前提) 所以，函數(shù)y=x2+x+1的圖象是一條拋物線(結(jié)論) 例已知lg2=m， 解：(1)lgan=nlga(a0)——大前提 lg8=lg23————小前提 lg8=3lg2————結(jié)論 lg(a/b)=lgalgb(a0，b0)——大前提 =lg(8/10)——小前提 =lg(8/10)——結(jié)論 例如圖。包括 (1)大前提——已知的一般原理?！D――結(jié)論 ，←——大前提 tan是三角函數(shù)，←――小前提 所以，tan是周期函數(shù)。類比――提出猜想 二、問題情境。 。 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：合情推理 歸納推理從特殊到一般 類比推理從特殊到特殊 從具體問題出發(fā)――觀察、分析比較、聯(lián)想――歸納?！ √岢鰡栴}：像這樣的推理是合情推理嗎? 二、學(xué)生活動(dòng)： ←————大前提 銅是金屬，←小前提 所以，銅能夠?qū)щ姟D―結(jié)論 ←————大前提 (2100+1)是奇數(shù)，←――小前提 所以，(2100+1)不能被2整除?！ ?.“三段論”是演繹推理的一般模式?！ ∷?、數(shù)用 例把“函數(shù)y=x2+x+1的圖象是一條拋物線”恢復(fù)成完全三段論?！ ⊙堇[推理錯(cuò)誤的主要原因是 。1第4題。也可以取BC的中點(diǎn)D，連接AD，再證明△ADB≌△ADC。其中①是大前提，②是小前提，③是結(jié)論?！ 煟和瑢W(xué)們，你們由此能得到什么啟發(fā)? 生13:∵a1, ∴㏒a(a+1)㏒aa=1, ㏒(a+1)a㏒(a+1)a. 師：你是如何得到最后結(jié)論的? 生13：不等式的性質(zhì)(傳遞性) 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察本題的證明
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