五年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版文案-全文預(yù)覽
【正文】 表示，高用h來表示，那么梯形面積公式用字母公式可表示為什么?學(xué)生用字母表示出梯形的面積計(jì)算公式：S=(a+b)h247。2+下底高247。2 思路二：把梯形剪成一個(gè)平行四邊形與一個(gè)三角形，梯形的面積等于一個(gè)平行四邊形面積與一個(gè)三角形面積之和，從而推出 梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意把轉(zhuǎn)化前后圖形各部分之間的關(guān)系找準(zhǔn)?！ “鍟n題梯形的面積?！ 〗處煟和瑢W(xué)們還記得平行四邊形和三角形的面積怎么求嗎? 指名能說出平行四邊形面積公式及三角形面積公式?！ 〗虒W(xué)方法： 游戲引入——新知講授——鞏固總結(jié)——練習(xí)提高 教學(xué)用具： 課件、多組兩個(gè)完全相同的梯形。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！ ?yōu)化作業(yè) 五年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版2021文案4 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第95頁主題圖、96頁例第96頁“做一做”， 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動，推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式?！ ∫粋€(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù)，這個(gè)數(shù)叫做合數(shù)?！ ?同桌用12個(gè)小正方形拼長方形，可以合作，并完成書第10頁的表格?！ 〗處熞耄和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了找因數(shù)的方法，這一節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)找質(zhì)數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在教學(xué)活動中，幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義?！ ∷?、總結(jié) 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知道了什么? 板書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與可能性 3個(gè)紅球3個(gè)黃球 當(dāng)口袋里紅球與黃球一樣多時(shí)，摸到紅球與黃球可能性是相等的 五年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版2021文案3 教學(xué)內(nèi)容： 課本第11頁上的內(nèi)容?！ 〕系臄?shù)字 123 合計(jì) 第一小組 第二小組 第三小組 第四小組 提問：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你估計(jì)的差不多嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 反思?！ ≡谛〗M內(nèi)明確分工。通過實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)得到了什么結(jié)論?(摸到紅球和黃球的可能性是相等的) 三、玩中交流，內(nèi)化交流。 (3)歸納?！ ≌勗挘夯顒訒r(shí)我們要互相合作，互相幫助，這樣才能順利完成任務(wù)?！ 、诿鞔_統(tǒng)計(jì)方法?！ ?出示上述裝有3個(gè)紅球和3個(gè)黃球的透明口袋) 談話：不看球從這個(gè)口袋中每次任意摸一個(gè)球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次。今天我們繼續(xù)研究可能性問題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過活動認(rèn)識一些事件發(fā)生的等可能性。2 =底高247?！ ∷伎碱}你能在圖中再畫出與涂顏色的三角形的面積相等的三角形嗎? 四、總結(jié)結(jié)課 學(xué)生總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說組內(nèi)總結(jié)組間交流) 教師總結(jié) 今天我們一起探索了三角形的面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。2 =底高247。請展示給大家看?！ 邮謱?shí)驗(yàn) 師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握三角形面積的計(jì)算公式 教學(xué)難點(diǎn)： 理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程 教學(xué)方法： 創(chuàng)設(shè)情境——新知講授——鞏固總結(jié)——練習(xí)提高 教學(xué)用具： 多媒體課件、三角形學(xué)具 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：我們學(xué)校有一批小朋友要加入少先隊(duì)了，學(xué)校為他們做了一批紅領(lǐng)巾，要我們幫忙算算要用多少布?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ∩?：我想看看三角形能不能轉(zhuǎn)化成長方形或平行和四邊形?！ ≌故境晒茖?dǎo)公式 師：同學(xué)們經(jīng)過猜想，驗(yàn)證，已經(jīng)推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式。2 =長寬247。(單位：厘米米) 上圖是一個(gè)平行四邊形，看圖填空 平行四邊形的面積是12平方厘米，三角形ABC的面積是()平方厘米。2 =平行四邊形的面積247
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