教科版小學三年級下冊語文那只松鼠教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解詞語的意思，教給學生學法：聯(lián)系生活實際或做動作理解“躡手躡腳”，聯(lián)系上下文理解“逃之夭夭”等詞語。） 那樣機敏活潑的松鼠，父親用網(wǎng)袋總算網(wǎng)住了一只，此時，父親心情怎么樣？為什么呢？這只松鼠的命運如何呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學習?！ ∥濉⒆鳂I(yè) 工整、美觀地書寫生字詞?！ ∮谩败b手躡腳”、“逃之夭夭”等詞語造句?！ 〉诙n時 一、復習引入 在被捉到之前，那是一只怎樣的松鼠？捉到松鼠的父親心情怎么樣？ 二、有感情地朗讀課文，感受人物美好的心靈 （一）學習放松鼠這一部分?！ ∽降搅怂墒螅赣H異常興奮，而此時的小松鼠呢？勾畫描寫松鼠的句子，自己練習有感情地朗讀，思考：此時那是一只怎樣的松鼠？指名讀，談感受。引導學生猜測松鼠在想什么，會說什么。句子：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”絕望是對失去生命、失去自由的極度恐懼；*是指責作者的做法不對；乞求是希望作者能放了它，給它一條生路。這時的小松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？有感情地齊讀。 面對這樣的一只松鼠，我是怎么做的呢？感情朗讀第5段，用“、”標出描寫父親動作的詞，體會父親此時的心情?！ ∽詈笪沂窃趺醋龅?？你從“咬咬牙”這個詞體會到了什么？ 這時的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？“我看著它……”恢復自由后的活潑、開心?！ ∧阏J為父親的做法對嗎？為什么？文中是怎么寫父親放了松鼠后的心情的？雖然父親不能說出放松鼠的原因，但在父親心中，他早已想清楚了，早已做出了決定，因為他是一個關愛動物的人。 ?。ǘW習惦記松鼠部分?！ ∮靡x的方式學習第9段。第8段，體會父親的心情，抓住女兒的語言感受她善良、美好的心靈。（相機理解“得意忘
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