【正文】 有什么疑問？　　師歸納問題。然后進行檢查。《那只松鼠》會寫些什么呢？讓學生帶著強烈的求知欲來讀書。通過獨立讀書，基本達到正確、流利、有感情?！　　　〗Y(jié)合課文結(jié)尾處的省略號，讓學生去擴展想象。抓住描寫松鼠外形和動作的詞句，感受松鼠的活潑伶俐。第8段，體會父親的心情，抓住女兒的語言感受她善良、美好的心靈。（課件出示謎語：形狀像耗子， 生活像猴子， 爬在樹枝上， 忙著摘果子?！　。?）、用“～～”勾出描寫父親逮松鼠的句子，并用“．”標出父親逮松鼠時的動詞?！　煟鹤詈螅赣H是怎么把那只松鼠放掉的呢？書上用了一個什么詞？（咬咬牙）一起讀讀這句話（課件出示：最后，我咬咬牙，把它放了?！　〗虒W重點　　抓住關(guān)鍵句段，感受人物的心靈美。　　最后我是怎么做的？你從“咬咬牙”這個詞體會到了什么？　　這時的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？“我看著它……”恢復自由后的活潑、開心。　　齊讀質(zhì)疑?！　　　〔贾脤W生字學文前對本課的生字進行預習，初步認識這些生字。讓學生看題，從問題中可以判斷，這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)。并對全文內(nèi)容有一個初步了解。篇二　　教學目標　　自主學習生字，理解“躡手躡腳、逃之夭夭、俘虜”等詞語的意思。指導學生用輕快的語氣有感情地朗讀。（相機理解“得意忘形”的意思。 ———打一動物 ） 師：孩子們果然名不虛傳，一猜就中，這個謎底就是———松鼠。你從中體會到了什么？并把你的感受簡單批注在書旁。　　師：孩子們字詞掌握得很不錯!那么課文圍繞小松鼠寫了一件什么事呢？（生回答，師板書：逮、放）　　四、直奔重點，品讀課文　　初步感知父親“放松鼠”時的心情?！　∽ノ闹嘘P(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關(guān)愛動物的