教科版小學三年級下冊語文《那只松鼠》教案三篇-預覽頁
【正文】 以設計游戲來進行。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容?！ 〗虒W時間 2課時 教學準備 搜集松鼠的圖片和文字資料?！ ÷牭酱蠹业慕榻B，我覺得松鼠十分可愛。（那是一只怎樣的松鼠？那只松鼠怎么了？那只松鼠在哪里？） 二、初讀，掃清字詞障礙 學生讀課文，自主識字?！ ∧氵€體會到了什么？（指導學生多角度看問題，父親費了九牛二虎之力才捉到松鼠；相機指導學生理解詞語的意思，教給學生學法：聯(lián)系生活實際或做動作理解“躡手躡腳”，聯(lián)系上下文理解“逃之夭夭”等詞語?！ 〉诙n時 一、復習引入 在被捉到之前，那是一只怎樣的松鼠？捉到松鼠的父親心情怎么樣？ 二、有感情地朗讀課文，感受人物美好的心靈 （一）學習放松鼠這一部分。這時的小松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？有感情地齊讀?！ 。ǘW習惦記松鼠部分。學生用稚嫩的語言體會女兒的“稚氣未脫”。如果這父女倆就在你面前，你想對他們說點什么呢？先寫下來，再在班內交流。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W過程 一、 創(chuàng)設情景，激趣導入 猜謎語。（板書）孩子們，伸出你的小手和我一起書寫，注意“鼠”的寫法?！ 《①|疑 讀了課題，你有什么想問的嗎？ 預設： 那只松鼠什么樣？ 那只松鼠怎么了？…… 三、檢查預習 師：課前，老師布置過一項預習任務（課件出示學習目標1）： ?。保杂勺x文，讀準字音，讀通句子，自主解決文中的生字新詞?！ 。?）讓學生說說用什么方法記住這些生字，師指導左窄右寬的字（如“攜”、“拒”）的寫法。師：到底是一只怎樣的松鼠，讓父親如此不舍？咱們來讀一讀第三自然段?！ 〉诙P：選
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