冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文傾斜的傘教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-03 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。（板書：仍然……仍然……仍然……） ?、佟叭匀弧笔鞘裁匆馑迹俊 、趶倪@兩句話中你明白了什么，體會(huì)到了什么？ ?、劬毩?xí)用“仍然”寫一句話?！ ∮凶兓模骸 。?）說(shuō)“傘歪了”不再是我，而變成了外公?！ 。?）“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙”的天空，由外公的頭頂轉(zhuǎn)到了我的頭頂?！ ☆A(yù)想學(xué)生難以說(shuō)出來(lái)的：人物的心境發(fā)生了變化。（這是需要教師進(jìn)行引導(dǎo)的） “我”的“驚訝”“困惑”現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？為什么？（板書：熱 、不知不覺） “我”撐傘是高興的，如今“我”為外公撐傘微笑卻換作了什么？（板書：微微一顫 淚光閃閃） ??？而今是淚光閃閃？（高興是因?yàn)槟芙o外孫女遮雨，淚光閃閃是因?yàn)榈玫搅送磔叺年P(guān)愛，收到了愛的回報(bào)而感到激動(dòng)） D.“我”為什么也會(huì)這樣做？（受外公愛心的影響） 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)丹丹和外公的心境變化，尤其是外公的微微一顫、淚光點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)他的激動(dòng)和欣慰，外公愛的付出得到了愛的回報(bào)?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第9自然段 師引導(dǎo)：外公用他的愛呵護(hù)著丹丹，丹丹用她的愛回報(bào)著外公，這份濃濃的祖孫情也深深地感動(dòng)了我們，所以課文的最后一段這樣說(shuō)——（生讀最后一段） “那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，保護(hù)它?！薄 ⊥瑢W(xué)們，課文題目叫《傾斜的傘》，為什么要叫這樣的題目呢？文中的我是要珍惜什么？保護(hù)什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生理解課題的含義，明白作者要珍惜的是傘下那溫馨的親情！ 四、總結(jié)全文 當(dāng)年外公把關(guān)愛更多的給予外孫女，讓我們看到外公的愛幼之情，而后來(lái)外孫女把關(guān)愛更多的給予外公，讓我們看到她的愛老之愛。而這把”傾斜的傘”不僅為親人遮雨，更重要的是它傳遞的是溫馨的親情之愛?！ ∥?、情感延伸 ，在這把溫情的傘下，丹丹學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)。在我們的生活中，有親人的疼愛，有鄰居的關(guān)心，有老師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時(shí)每刻都在愛的包圍中成長(zhǎng)。你有過這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)?！ ?，我們?cè)诮邮苡H人、老師、同學(xué)關(guān)愛的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)回報(bào)親人，幫助別人。今天，愛你的人或許就在現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？也可以來(lái)一個(gè)深情的擁抱以表達(dá)你內(nèi)心的感激之情。 （歌曲《感恩的心》伴奏） 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)目的是深化學(xué)生的情感，將學(xué)生內(nèi)在情感付諸行動(dòng)。懂得我們?cè)谙硎荜P(guān)愛的同時(shí)，要回報(bào)他人，做一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1