教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文真情的回報(bào)教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1．運(yùn)用“抓關(guān)鍵詞法”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文情境，練習(xí)說(shuō)話(huà)，體會(huì)男孩送報(bào)的艱辛與誠(chéng)實(shí)?！ ?．運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確性?！ ?．通過(guò)第六自然段的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生懂得只有誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，才會(huì)有真情的回報(bào)的道理?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)文使學(xué)生懂得：付出了誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，必定會(huì)得到真情的回報(bào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料；教學(xué)插圖?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入：（對(duì)對(duì)子） 天對(duì)地，室對(duì)… 假義對(duì)（真情） 付出對(duì) （回報(bào)） 二、整體感知課文 在學(xué)生將課文讀通讀順的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，并運(yùn)用以下幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容。（加點(diǎn)的字是教材要求認(rèn)識(shí)的） 肺病 掙錢(qián) 沉甸甸 前夕 嶄新 ?。ㄕn文講述了爸爸在得了肺病后，“我”為幫家里掙錢(qián)，每天挎著沉甸甸的大口袋為訂戶(hù)們送報(bào)。因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)實(shí)勞動(dòng)，在圣誕節(jié)前夕，訂戶(hù)們送“我”一輛嶄新的自行車(chē)的故事。） 三、體驗(yàn)真情，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀 1．默讀課文，思考 訂戶(hù)們?yōu)槭裁匆汀拔摇币惠v嶄新的自行車(chē)？ ?。ㄒ皇且?yàn)椤拔摇奔揖池毢?，急需一輛自行車(chē)；二是“我”誠(chéng)實(shí)努力的勞動(dòng)得到了訂戶(hù)的認(rèn)可。） “我”是怎樣誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的呢？這是課文的一個(gè)空白的，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí) 下雨天，我挎著沉甸甸的大口袋， 下雪天，我挎著沉甸甸的大口袋， 生病時(shí)，我依舊挎著沉甸甸的大口袋， 2．在學(xué)生感受”我”的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)后，再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 第六自然段，抓住 “湊”字，感受大家對(duì)“我”的真情回報(bào)?！ 斑@是給你的圣誕禮物，”基爾恩先生把我拉到車(chē)前說(shuō)，“我們大家湊錢(qián)買(mǎi)的。信封里是圣誕卡，還有一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)?！蔽夷康煽诖簦恢勒f(shuō)什么好。一位太太叫大伙靜一點(diǎn)，然后對(duì)我說(shuō)：“你是我們遇到過(guò)的的送報(bào)人?！薄 ?．指導(dǎo)朗讀這一段?！ ∷?、小結(jié) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文結(jié)尾的一句話(huà)：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換來(lái)的是難忘的關(guān)懷與愛(ài)意。使學(xué)生對(duì)全文的感悟得到深化、升華。篇三 教學(xué)目標(biāo)： ，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受人與人之間的美好真情。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?. 會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)文使學(xué)生懂得：付出了誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，必定會(huì)得到真情的回報(bào)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料；教學(xué)插圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)揭題，設(shè)疑引入 ，我們免不了要互相幫助，在中國(guó)古代就有過(guò)這樣的話(huà)：人貴在誠(chéng)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《真情的回報(bào)》。 。指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目
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