【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 羞愧——慚愧21課：近義詞：估計(jì)——估量繁殖——繁衍吸收——吸取繁忙——忙碌22課：近義詞：奇異——古怪估計(jì)——猜測(cè)奧秘——奧妙 23課：近義詞：便捷——快捷情不自禁——不由自主 24課：近義詞：聰明——機(jī)靈研究——探究25課：近義詞：歡樂(lè)——?dú)g快睡覺(jué)——睡眠紅彤彤——紅通通 26課：近義詞：假日——假期防止——預(yù)防交易——貿(mào)易27課：近義詞：陳列——排列構(gòu)思——構(gòu)想觀賞——欣賞游人如織——人山人海名不虛傳——名副其實(shí)28課：近義詞：搜索——尋找悲慘——凄慘彌漫——充滿展現(xiàn)——呈現(xiàn)協(xié)助——幫助救援——救助 29課：近義詞：乞巧——七夕碧霄——青天長(zhǎng)河——銀河 30課：近義詞：管理——治理荒蕪——荒涼硬逼——強(qiáng)迫灌溉——澆灌 收成——收獲 心驚膽戰(zhàn)——提心吊膽面如死灰——面如土色 一動(dòng)不動(dòng)——紋絲不動(dòng)31課：近義詞：發(fā)誓——宣誓殘害——傷害惱羞成怒——怒氣沖沖32課：近義詞：漫長(zhǎng)——悠長(zhǎng)頹然——頹喪茂密——茂盛第四篇：教科版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)生字表三年級(jí)下冊(cè)生字表生字表一（本冊(cè)共安排認(rèn)字268個(gè)）1昔慮盼[撒]適袍杰限閘膛 2梢赤糟撅辮 綽納淇訪暫 撐搓絮振蟬3匪職判辣拒爛珠暈勉嚷榮 4皇搜隱窄危扭狹眩蔚鍛煉 燭諾盜燃熄遭廚柴厄嬌 價(jià)滋社攤販占編營(yíng)[便]宜 誦恐[塞]5肺恢債夕逛基嶄6股廈褐潑伶俐鬼夭縮猜嘆 睦匠繕倉(cāng)樁鍬碌鏈銷程劇修蹄縱杠洪筏 7堤鑼涂武槳顛競(jìng)距拋禁拳 8爆逢佳筒膨脹俗唐延繁 巒頑擇徹飾執(zhí)悅扣弦頌漾 癢棗賺棄訣拌攪染播淌糊 9漓瀾瑕擴(kuò)攀泰筍 10艙桿私[混]愈渺嘈 遙螺嶺緣蔥描腮悟戒僧盹穴滴 11晉缸懈12寓[了]懊蝸蚯蚓墻 憫皆資尚宿漁錘酷值衫 黎乎薦陋奕嫌宛13姓炎浹撩襟啃愣肯諷 14館糾[當(dāng)]軋盲瞻降輔絆暢恥喂銘喧姨[塞]罰責(zé)勺惦幣堪票祟 15婆箭柵擱吠饞涎甸喵樸鈍 16咔嚓厘購(gòu)詫詢脂嘰喳莓嵌炊 蔓幽瞅雛喲脊框瞼瀉賴 生字表二（本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字197個(gè)）1夢(mèng)娘丫踩胖豬餓付鹽勻烤狼 2嫩梢赤跤糟糕卻驕傲辮裙痛 3慶察針良換套離摘爛珠觀敬 4登窄危險(xiǎn)壁碎慌叢仍順握趣 5掙鄰輛騎肺訂賬或者夕淡封 6續(xù)股逮惜逗鬼夭怪縮猜嘆含 7盼鑼威武式擊敲伏況追距壯 8爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麥 9蕩欣鏡仿佛翠槳激擴(kuò)紋拔秀栽 10港搭喚桿漸退顆汽眨遮涼爽 11聰夸模贊頓慚愧撫摩凳缸持 12則雁翔艱耐煩嚷展翅悔遲繼鉆13際著姓殘滴恐扇脆瞪肯仗胸 14旅館薄盒憐糾纏掏零軋倆孤 15婆漆究茂欄愉似喂躍即蹲禁悅 16障檢側(cè)厘責(zé)顧隔歉據(jù)寄址職業(yè)《池 上》唐 白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！讹L(fēng)鳶圖詩(shī)》明 徐渭 柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天?！端?jiàn)》清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！锻赐ァ诽?劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！额}西林壁》宋 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！度A山》 宋 寇準(zhǔn) 只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。元日 宋 王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。日積月累目瞪口呆 三心二意 千鈞一發(fā) 震耳欲聾 異口同聲 情同手足 昂首挺胸 聚精會(huì)神 一絲不茍 持之以恒 全神貫注 專心致志 有始有終 扶老攜幼 救死扶傷 各盡所能 添磚加瓦 雪中送炭 任勞任怨 尊老敬賢 助人為樂(lè) 義不容辭人生的快樂(lè)大半建筑在人與人的關(guān)系上?！旃鉂撗员匦?，行必果——《論語(yǔ)》推心置腹，開(kāi)誠(chéng)布公?！獜埦琵g不怕無(wú)能，就怕無(wú)恒?！V語(yǔ)一分耕耘，一分收獲?！V語(yǔ)滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。——諺語(yǔ)日日走，能行萬(wàn)里路；時(shí)時(shí)學(xué)，能讀萬(wàn)卷書(shū)?！V語(yǔ)水天一色風(fēng)月無(wú)邊。——湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)桂林舞雜木山水有清音——廣西桂林山書(shū)院聯(lián)四面荷花三面柳一城山色半城湖——山東濟(jì)南大明湖聯(lián)1一顆仁愛(ài)的心比智慧更好，更有力量?！腋梗ㄓ?guó)）1如果他對(duì)其他人的痛苦不幸有同情之心，那他的心必定十分美好?！喔ㄓ?guó)）1誰(shuí)要在世界上遇到過(guò)一次友愛(ài)的心，體會(huì)到肝膽相照的境界，就是嘗到了天上人間的歡樂(lè)。——（法國(guó)）1如果你是懦夫，你就是你自己最大的敵人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。——弗蘭克（美國(guó)）1太膽小是懦弱，太膽大是魯莽，勇敢是適得其中?！f(wàn)提斯（西班牙）1有了勇氣便能獲得一切?！餄h1長(zhǎng)江后浪推前浪，世上后人超前人?！V語(yǔ)1花兒初訪在春天，人的風(fēng)華在童年。——諺語(yǔ) 假期作業(yè)：把這些生字學(xué)會(huì)，每個(gè)字注音 寫(xiě)3個(gè) 組2個(gè)詞。寒假作業(yè)本。古詩(shī)、日積月累背誦、默寫(xiě)。每天要讀半小時(shí)的格外閱讀書(shū)。假期注意孩子的安全祝孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的寒假！到校日：2月日上午8:30第五篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(全)一、識(shí)字與寫(xiě)字：。，行款整齊，有一定的速度。.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。二、閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。三、習(xí)作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。，并主動(dòng)與他人交換修改。四、口語(yǔ)交際：，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。，抵制不文明的語(yǔ)言。五、綜合性學(xué)習(xí): ，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。六、教學(xué)重點(diǎn)：。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。七、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。八、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。語(yǔ)文教學(xué)課標(biāo)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)163個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。學(xué)情分析一、班級(jí)基本概況我班有學(xué)生41余人，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓我學(xué)為我要學(xué)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣比較高，有四分之一學(xué)生很喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)；只有幾位學(xué)生不太喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化、距離較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，積極性高漲；而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無(wú)能為力的態(tài)度。再加上鄉(xiāng)下學(xué)生課外閱讀量較少。許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的灌溉了，學(xué)生的課外知識(shí)面與知識(shí)量少得可憐，而學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有豐富的圖書(shū)可供借讀。三、采取主要措施。在重視探索教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)的引申，把知識(shí)學(xué)活。優(yōu)化教材、用好教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀課外書(shū)籍的指導(dǎo)。通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣培養(yǎng)使學(xué)生的閱讀整體水平得以提升。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。繼續(xù)做好配優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。以上是我對(duì)所教的班級(jí)語(yǔ)文的學(xué)情分析，把握好學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地的把教學(xué)成績(jī)搞上去。單元分析第一單元本單元以“童真童趣”為主題，選編了兩篇主體課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂(lè)讀書(shū)屋”《“球星”馬嘴》《古詩(shī)三首》，課文都反映了多姿多彩的兒童生活。“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”安排了“講講童年趣事”“我的課余愛(ài)好”，緊密結(jié)合單元主題?！罢Z(yǔ)文七色光”安排了四項(xiàng)擴(kuò)展性、知識(shí)性、趣味性突出的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元選文包括散文、詩(shī)歌、小小說(shuō)幾種體裁，形式多樣，文質(zhì)兼美，貼近兒童生活。教學(xué)中要牽引學(xué)生的視線，不僅使他們停留在把玩玩耍、快樂(lè)等字眼上，而是打開(kāi)對(duì)生活方方面面的觸角，鋪延、沉淀，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，并開(kāi)始感受“一切過(guò)去的都會(huì)成為美好的回憶” 第二單元本單元以“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”為主題，選編了主體課文《軍神》《登山》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”《半截蠟燭》《第一聲叫賣》，既有中外老一輩革命家及愛(ài)國(guó)者的傳奇故事，又有當(dāng)今少年兒童現(xiàn)實(shí)生活的縮影，《第一聲叫賣》還可以看作本單元習(xí)作的范例。“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”安排了“什么是勇敢”“第一次”，貼近兒童生活，有現(xiàn)實(shí)意義和生活氣息?！罢Z(yǔ)文七色光”的主要活動(dòng)內(nèi)容是對(duì)閱讀材料的回應(yīng)、補(bǔ)充和擴(kuò)展。第三單元本單元以“仁愛(ài)之心”為主題，編排了主體課文《真情的回報(bào)》《那只松鼠》，快樂(lè)讀書(shū)屋《美麗的橋》《愛(ài)心項(xiàng)鏈》，引導(dǎo)學(xué)生懂得人與人之間要相互理解溝通，相互幫助，和諧相處；懂得動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”配合單元主題安排了口語(yǔ)交際“回報(bào)親人”和習(xí)作“關(guān)心愛(ài)護(hù)他人”?！罢Z(yǔ)文七色光”編排了四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元所選文章故事性強(qiáng)，并能使人從中受到教益。第四單元本單元的主題是“民族風(fēng)情”，編排了主體課文《賽龍舟》《爆竹聲聲》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”《高山族豐年節(jié)》《賽馬三月街》。本單元介紹的有關(guān)的民族風(fēng)情，旨在激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的熱情?！澳苷f(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊配合單元主題安排了口語(yǔ)交際“神話傳說(shuō)、民間故事大家談”和習(xí)作“過(guò)節(jié)”?！罢Z(yǔ)文七色光”有四項(xiàng)內(nèi)容：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)背誦、知識(shí)短文和“大家一起來(lái)”的實(shí)踐活動(dòng)。第五單元本單元以“風(fēng)景名勝（中國(guó)）”為主題。圍繞單元主題編排了主體課文《趵突泉》《香港之夜》和“快樂(lè)讀書(shū)屋”《古詩(shī)三首》《花果山》，展示了祖國(guó)山河的壯美多嬌，讀后會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！澳苷f(shuō)會(huì)寫(xiě)”安排了口語(yǔ)交際“說(shuō)四季景色”和習(xí)作“周圍也有好景物”?！罢Z(yǔ)文七色光”共編排了四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)?！鄂劳蝗贰断愀壑埂贰豆旁?shī)三首》均是名作，在接受美的熏陶的同時(shí)，還要體會(huì)語(yǔ)言的精美。第六單元本單元以“腳踏實(shí)地”作為主題，編排了《王獻(xiàn)之練字》《寓言兩則》和“快樂(lè)讀書(shū)屋”《字字皆辛苦》《成功之路》。圍繞單元主題，“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊安排了口語(yǔ)交際“成功的‘法寶’”和習(xí)作“寫(xiě)寫(xiě)自己的感想”?！罢Z(yǔ)文七色光”編排了四項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要讓