【正文】 認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。）板書(shū)：“球星”馬嘴馬嘴守門進(jìn)了三個(gè)球——爸爸沒(méi)買飲料兒子 馬嘴開(kāi)球進(jìn)自己的網(wǎng)——爸爸逼做作業(yè)到深夜馬嘴不想踢球了 ——爸爸只關(guān)心考試成績(jī)?cè)诒荣悤r(shí)撲住險(xiǎn)球 ——爸爸在場(chǎng)了解真相《古詩(shī)三首》教學(xué)目標(biāo):。2．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。教學(xué)難重點(diǎn)：朗讀背誦在反復(fù)誦讀中，感悟詩(shī)歌的情趣。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：1．調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課。師：初夏的時(shí)候，我路過(guò)公園里的小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，不由得讓我想起了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f(shuō)到池塘、荷花，你們還想到了哪些詩(shī)句呢？學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講夏日池塘里發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書(shū)詩(shī)題：池上）相機(jī)理解詩(shī)題：荷花池塘里。學(xué)生齊讀題目。簡(jiǎn)介作者。學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600 多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。2．初讀詩(shī)歌，整體感知。3．學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。4．小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。（2）小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。5．集體交流，了解《池上》大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。）6．吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。（1）前兩行──小娃偷采蓮。（2）后兩行──景美童心純?！墩f(shuō)說(shuō)童年趣事》教學(xué)目標(biāo)：1．把自己親歷的真實(shí)趣事作簡(jiǎn)單描述，使聽(tīng)著清楚明白增進(jìn)互相之間的了解。2．讓學(xué)生樂(lè)于交際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓寬口語(yǔ)交際層面。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話，引出話題?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，知了在??”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧？是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，用語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。（情感渲染法導(dǎo)入，利用美妙的歌曲喚起學(xué)生情感。把教學(xué)本質(zhì)定位在師生交往上，確立學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，將思緒引向深深的回憶中。）二、說(shuō)話指導(dǎo)。1．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流）2．教師簡(jiǎn)要提示。（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）（2）要根據(jù)特點(diǎn)展開(kāi)，要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話?！段业恼n余愛(ài)好》教學(xué)目標(biāo)：1．能夠把表現(xiàn)自己某一愛(ài)好的事例樂(lè)趣等寫清楚。2．先說(shuō)后寫，再將修改后的習(xí)作謄寫在習(xí)作本上。教學(xué)重難點(diǎn)：寫清具體事例和從中獲得的樂(lè)趣。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程：一、引入生活。同學(xué)們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂(lè)，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩的。不知道你們?cè)谡n余常參加哪些活動(dòng)，有哪些課余愛(ài)好？今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹一下你的課余愛(ài)好，好嗎？(板書(shū)：我的課余愛(ài)好)（談生活引入，激起內(nèi)心情感體驗(yàn)，構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境。）二、習(xí)作指導(dǎo)。1．什么叫課余？課余就是指在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后、雙休日及其他節(jié)假日。2．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你拿出來(lái)，簡(jiǎn)單地向大家介紹一下。小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng)；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚(yú)種花等活動(dòng)。3．展示生活。（1）片段細(xì)說(shuō)。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛(ài)好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程。請(qǐng)大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細(xì)說(shuō)片段(可先小組討論再指名說(shuō))。（2）評(píng)議指點(diǎn)。4．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求？要注意什么？《語(yǔ)文七色光一》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)同音字填空填寫身體部位或器官的名稱寫疊詞，了解語(yǔ)言的某些規(guī)律，更有效地積累運(yùn)用字詞。2．積累諺語(yǔ)。3．閱讀短文，擴(kuò)展知識(shí)面。4．學(xué)講小幽默，感受幽默。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。播放課件：一朵美麗的七色光在陽(yáng)光的照射下絢麗開(kāi)放，發(fā)出奪目的光芒。同學(xué)們，你們好！歡迎走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧！看看誰(shuí)在知識(shí)的海洋里收獲最大?。ā捌呱珴撏А瘪傁蚝Ｑ笊钐?，海底光怪陸離，充滿奇異的景象。）蔚藍(lán)的大海里生活著各種各樣的魚(yú)，它們快樂(lè)、恬靜地生活著。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來(lái)小丑魚(yú)過(guò)生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準(zhǔn)備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！2．自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究。（1）出示第1題。大家看章魚(yú)最先帶來(lái)了幾個(gè)同音字考考大家，快來(lái)試試看。獨(dú)立完成，小組交流，評(píng)議；展示學(xué)習(xí)成果（2）石斑魚(yú)怎么游得這么快，快來(lái)看看它準(zhǔn)備了什么好東西？完成第2題。（3）射水魚(yú)又在不停地“打槍”，它正在為小丑魚(yú)“放禮炮”，相信它的禮物會(huì)更精彩。完成第3題。3．積累名人名言?？蓯?ài)的金槍魚(yú)也來(lái)湊熱鬧，它給小丑魚(yú)送來(lái)了“金玉良言”，我們千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)?。?）學(xué)生看書(shū)記誦名人名言，體會(huì)含義。（2）小組交流討論，深入理解名言的含義，老師加以指導(dǎo)。4．知識(shí)窗。小丑魚(yú)收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時(shí)地議論著。出示書(shū)中文字，指名讀。5．總結(jié)收獲?！盾娚瘛贰W(xué)生視角“軍神”一個(gè)響亮的稱呼，學(xué)生看到課題后自然產(chǎn)生一系列的問(wèn)題：誰(shuí)是“軍神”?為什么稱為“軍神”等，這會(huì)促使學(xué)生盡快學(xué)文，從課文中找到答案。課文中沃克醫(yī)生的態(tài)度變化和故事發(fā)生的歷史背景有直接的關(guān)系。學(xué)生對(duì)歷史背景了解不多，也影響對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。二、教師思考本文記述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期德國(guó)醫(yī)生沃克為劉伯承做眼部手術(shù)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)沃克醫(yī)生情緒變化的描寫，贊揚(yáng)了劉伯承頑強(qiáng)的意志力。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生抓住沃克醫(yī)生情緒變化這一主線，自主讀書(shū)、感悟。三、重點(diǎn)練習(xí)用較快速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。通過(guò)理解重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情。四、設(shè)計(jì)特色抓住重點(diǎn)句子，堅(jiān)持快速閱讀，以讀為主，讀中感悟。五、信息資料師生共同查閱戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景的相關(guān)資料。學(xué)生搜集有關(guān)劉伯承的故事。六、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。七、教學(xué)要求了解劉伯承被稱為軍神的原因，學(xué)習(xí)劉伯承頑強(qiáng)的意志力。體會(huì)文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目的用較快速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容理清文章層次。學(xué)習(xí)生字、新詞。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生根據(jù)白己搜集的資料，談?wù)剬?duì)劉伯承及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的了解。二、快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容(在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力及概括能力。)三、再讀課文，理清文章條理第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)同學(xué)們，昨天我們初步閱讀了《軍神》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字，現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀。哪組同學(xué)愿意來(lái)讀？（出示生字卡片）二、講授新課：下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)到P94頁(yè)。初讀課文：首先，請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，想想課文講了一件什么事？細(xì)讀課文：下面，請(qǐng)大家仔細(xì)地讀課文，找出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的句子畫出來(lái)。畫好后交流。精讀課文：小組合作，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的變化？師生共同分析一兩處，然后指導(dǎo)朗讀。其余的部分學(xué)生自學(xué)，把體會(huì)寫在一邊。學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥指名讀，并進(jìn)行評(píng)議。質(zhì)疑問(wèn)難：還有什么不明白的問(wèn)題？小結(jié)：課文中除了直接寫到劉伯承的表現(xiàn)外，還用大量的篇幅寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化，這樣寫有什么好處？（為了表現(xiàn)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志，課文主要寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化。要理解這些變化，必須聯(lián)系上下文，結(jié)合劉伯承的表現(xiàn)；同時(shí)，理解了這個(gè)變化，也就體會(huì)了劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，理解這個(gè)問(wèn)題對(duì)理解課文內(nèi)容很有幫助。）三、總結(jié)，升華讀了課文，你有哪些感想？用自己的話夸夸被稱作軍神的劉伯承元帥。四、布置作業(yè)：摘錄一首表達(dá)革命氣節(jié)的詩(shī)。搜集有關(guān)劉伯承的故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。軍神——（劉伯承）楷模冷冷地問(wèn)——口吃地說(shuō)——驚呆了——慈祥的神情頑強(qiáng)的意志《登山》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文，獨(dú)立理解詞語(yǔ)意思。學(xué)習(xí)按提綱給課文分段，繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)段落大意。初步了解課文意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文 教學(xué)過(guò)程：一、揭題揭示課題，提出問(wèn)題。簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)時(shí)代背景。（十月革命、隱居）二、初讀課文獨(dú)立學(xué)習(xí)生字詞，理解詞意。聯(lián)系課題思考：這篇課文主要講了一件什么事？三、檢查自學(xué)抽讀生字詞，說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)會(huì)的。指名分段讀課文。說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)分段課文寫登山這件事，分哪幾個(gè)過(guò)程？根據(jù)課后題2給課文分段。討論、說(shuō)段意。五、課堂練習(xí)抄寫生字新詞自由朗讀課文第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，概括課文段落大意。能背誦寫日出景色自然段與最后一個(gè)自然段。懂得革命者要有勇氣走戰(zhàn)勝困難，而不應(yīng)讓害怕征服自己，時(shí)時(shí)、處處鍛煉自己的意志。教學(xué)重點(diǎn)：概括段落大意教學(xué)難點(diǎn)：理解句子含義、背誦最后一個(gè)自然段教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第一段輕聲朗讀，思考有沒(méi)有疑難問(wèn)題？討論：（1）第一自然段告訴我們什么？從“隱居”一詞你知道了什么？（2）“四周環(huán)繞著巍峨的高山”說(shuō)明什么？讀列寧與巴果茨基的對(duì)話。用一句話概括。說(shuō)說(shuō)段意。（誰(shuí)選擇一條什么樣的路去干什么）二、學(xué)習(xí)第二段默讀。說(shuō)說(shuō)從哪些詞句可以看出列寧他樣走的是一條危險(xiǎn)的山間小路？想象當(dāng)時(shí)的情景，讀出危險(xiǎn)的氣氛。說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞句的體會(huì)。如果你在當(dāng)時(shí)的情況下你會(huì)怎樣做？（過(guò)小路的危險(xiǎn)和列寧戰(zhàn)勝困難的勇氣）朗讀“登上山頂”這一自然段，欣賞山頂觀日出的壯麗景色。想象背誦。討論：當(dāng)時(shí)列寧他們心情會(huì)是怎么樣的？練習(xí)說(shuō)段意。三、學(xué)習(xí)第三段朗讀列寧和巴果茨基的對(duì)話。討論：為什么列寧要堅(jiān)持仍然走那條小路回來(lái)？體味課文結(jié)句：“讓害怕征服自己”是什么意思？用自己的話說(shuō)：革命者不應(yīng)該怎樣而應(yīng)該怎樣？說(shuō)說(shuō)自己的想法。這句話對(duì)你有什么啟發(fā)。指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段（1）理解三句話的內(nèi)在聯(lián)系第一句是因果句，先說(shuō)結(jié)果后補(bǔ)說(shuō)原因。第二句，從登山這件事得出一個(gè)道理——革命者不應(yīng)該害怕困難。第三句點(diǎn)明應(yīng)該怎么做？（每時(shí)每刻處處鍛煉自己）（2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)背誦。五、課堂練習(xí)按課文內(nèi)容填空。當(dāng)他們登上山頂時(shí)，一股（）的陽(yáng)光，突然穿（）山前的薄霧。遠(yuǎn)處（）的湖水開(kāi)始發(fā)出（）的亮光。山頂上的雪（）變成了玫瑰色，矮樹(shù)叢和草地上的露水珠兒也（）光芒。這里，好像是在誰(shuí)的（）下，鳥(niǎo)兒們放開(kāi)歌喉（）地唱了起來(lái)。列寧堅(jiān)持仍然走那條險(xiǎn)路回來(lái)，是因?yàn)椋ǎ０鍟?shū)設(shè)計(jì)：登山登山走險(xiǎn)路（勇氣）往回走堅(jiān)持再走險(xiǎn)路（時(shí)時(shí)、處處鍛煉自己的意志）《半截蠟燭》教學(xué)目標(biāo)1．正確流利，有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)生字新詞。3．能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說(shuō)班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4．通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文。2．小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。3．讀劇本，想想劇本主要講了什么事？4．你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言，為什么？三、演一演1．學(xué)習(xí)演第一場(chǎng)戲。（1）請(qǐng)大家自由讀第一場(chǎng)戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過(guò)伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來(lái)。（2）交流。（3）小結(jié)。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來(lái)嗎？（4）除了伯諾德夫人，這場(chǎng)戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國(guó)軍官。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎？（5）杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？（6）布置任務(wù)。演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己看吧。（7）評(píng)價(jià)：演得怎樣？（8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。）2．學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲。（1）、小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是──？第三場(chǎng)戲的主角是──？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。（2）、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)來(lái)演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。