【正文】 二、匯報(bào)交流。爆竹名字的來歷。讀2自然段，說一說爆竹的名字是怎么來的?！敖诸^巷尾、震耳欲聾”？ 問句有什么作用？（問句在這里可以激發(fā)閱讀興趣，有承上啟下的作用）“膨脹”這里指空氣體積增大，這是爆竹炸開的原因。春節(jié)燃放爆竹的傳說。指明讀35自然段，說說每逢佳節(jié)過年為什么家家燃放爆竹？“為什么新春時(shí)家家要燃放爆竹呢？”這句有什么作用？（過渡引起下文）用自己的話講講有關(guān)爆竹來歷的傳說。除了過年還有什么場合要燃放爆竹呢？爆竹制造工藝的演變和發(fā)展。介紹自己家里燃放爆竹時(shí)是什么樣的？你見過代替爆竹的“禮炮”嗎？說說怎么樣放禮炮。（利用可燃?xì)怏w來燃放禮炮，這是爆竹的新發(fā)展）爆竹的種類多嗎？從哪里開出來？（五花八門、品種繁多）三、拓展提升。燃放爆竹可以增添節(jié)日氣氛，但如果燃放時(shí)不注意也有很多不利之處，你見到過這樣的現(xiàn)象嗎？如果讓你設(shè)計(jì)，你想發(fā)明什么樣的爆竹呢？四、回歸整體，再讀全文。五、課文閱讀?！稘娝?jié)》板書設(shè)計(jì)：爆竹來歷——與竹子有關(guān)爆竹聲聲 燃放風(fēng)俗——驅(qū)趕怪物 制造發(fā)展——精巧、種類多教學(xué)反思：快樂讀書屋四〈古詩兩首〉教學(xué)目標(biāo)：。，背誦、默寫課文。、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學(xué)習(xí)古詩的一般方法。教學(xué)過程：一、談春節(jié)激趣入課題： ，還記得去年的春節(jié)嗎？，除夕，大年初一……：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。――師：課文上說，過年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 。三、再讀課文，理解詩意。，抓住關(guān)鍵字詞理解詩意： 。，相機(jī)出示課件。板書：“讀詩文，解詩意”。四、細(xì)讀課文，體悟詩情，抓住關(guān)鍵的詞語，體會作者表達(dá)的思想感情。“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會回到的”?！扒чT萬戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會快樂之情。4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩文。五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文六、自學(xué)〈〉 教學(xué)反思：賽馬三月街教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，把握主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對活動參與意識與遇事沉著不慌張的思 想品質(zhì)。了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學(xué)生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。有感情地朗讀課文，正確認(rèn)識11個(gè)生字。學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序?qū)懟顒訄雒?教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神，教育學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。教學(xué)過程：一、談話引入二、初讀感知字詞課文寫了什么事？“三月街”熱鬧嗎？從哪里看出來？ 賽馬場上發(fā)生了什么意外的事？我是怎么對待的？我的心情怎么樣？從哪里看出來？ 說是我是個(gè)怎么樣的人？課文好按照怎樣的順序?qū)戀愸R的。三、朗讀感悟，理解內(nèi)容。（一）學(xué)生根據(jù)“自學(xué)提示”自學(xué)課文。1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．同桌輪讀課文，相互評價(jià)。3．指名讀文，用自己的話說一說賽馬場上發(fā)生了什么事。四、匯報(bào)交流。多音字：打dǎ 打算 打d225。 一打毛巾 一打襪子 喝h232。喝彩 吆喝 喝 hē喝水近義詞：央求——懇求 精心——細(xì)心 照料——照顧 聳立——矗立 大庭廣眾——眾目睽睽 突如其來——出乎意料 渲染——烘托反義詞：放棄——保留（保持）熱鬧——冷清 溫柔——粗暴 精心——粗心課文講述的是一個(gè)白族少年為在三月街參加賽馬所做的準(zhǔn)備和在賽馬場上發(fā)生意外事件。課文是按照賽馬前——賽馬中——賽馬后的順序?qū)懙?。三月街很熱鬧。……五、聯(lián)系生活，真實(shí)寫作。你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日？回憶一下過節(jié)時(shí)的場面，抓住印象最深的一個(gè)場面寫下來，并寫出自己當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)反思：能說會寫《民族傳統(tǒng)節(jié)日大家談》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生搜集、準(zhǔn)備故事，并能完整地講出來。在聽講故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能清楚、完整地講述神話傳說、民間故事。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1．同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？老師給你們放一個(gè)片子，你們一定喜歡。2．播放《哪吒鬧?！返膭赢嬈位虺鍪緢D片，之后，學(xué)生或教師講述這個(gè)故事。3．同學(xué)們，《哪吒鬧海》是一個(gè)美麗的神話故事。下面你們再來看這幾幅圖片描述的是什么故事呢？（教師出示“女媧補(bǔ)天”、“盤古開天辟地”的圖片，讓同學(xué)猜猜，知道的把這個(gè)故事講述給大家聽，教師可補(bǔ)充。）這些故事也都是神話、傳說或民間故事。那么什么是神話、傳說、民間故事呢？4．課前老師布置大家搜集神話和民間故事，你們找到了嗎？好，能把你們搜集到的故事講給大家聽嗎？今天我們就來舉辦個(gè)“故事大王”講故事比賽，怎么樣？ 板題：神話、傳說、民間故事大家談二、激趣交際（舉辦故事大賽）。（一）組內(nèi)練說。1．材料展示。把搜集的材料(書、報(bào)紙、圖片等)和同學(xué)交流。2．組內(nèi)練說。每位同學(xué)在小組內(nèi)講述自己的故事，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（二）推選小組里講得好的同學(xué)參加全班的“故事大賽”。教學(xué)反思：《過 節(jié)》作文指導(dǎo)課）教學(xué)目標(biāo)：有序的介紹節(jié)日的場面，恰當(dāng)表達(dá)自己的心情。從而提高學(xué)生的習(xí)作水平和能力。過程與方法：借助主體課文《賽龍舟》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫場面的方法。激發(fā)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：有序的介紹節(jié)日的場面，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用點(diǎn)、面結(jié)合的描寫場面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 搜集相關(guān)材料 教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入、引出文題師生談話：同學(xué)們，能告訴老師你們課前一分鐘，背的是什么嗎？（春聯(lián)）是的！貼春聯(lián)是人們過春節(jié)時(shí)的一種習(xí)俗。過春節(jié)時(shí)，還有一個(gè)很重要的習(xí)俗，是什么？（放鞭炮）對，正像詩人王安石所描述的那樣：（元日），這里新桃和舊符說的就是春聯(lián)。同學(xué)們，中華民族養(yǎng)育了一代代勤勞善良的人民，也孕育了璀璨的華夏文明。其中，就包括了這些具有傳奇色彩的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日風(fēng)俗。那么，這節(jié)課我們就圍繞節(jié)日這一主題來學(xué)習(xí)習(xí)作4：過節(jié)教師板題：習(xí)作4：過節(jié)選材指導(dǎo)：老師已經(jīng)課前布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于節(jié)日的資料。誰能說說，你都了解哪些節(jié)日？（….）剛才，同學(xué)們說的這些都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。你們知道還有一些少數(shù)民族的節(jié)日嗎？二、閱讀提示、明確要求 師：同學(xué)們對節(jié)日了解得可真多！那怎樣才能寫好這篇習(xí)作呢？請同學(xué)把書打到58頁，讀一讀提示，看看書中都提出哪些要求。師：誰找到答案了？生1：寫自己參加過的民族節(jié)日。師：誰還能說？生2：寫出過節(jié)的時(shí)的場面和心情。師：你讀得很認(rèn)真，本次習(xí)作要寫出場面 心情。生3：寫出節(jié)日的來歷更好。生４：題目自擬。三、相機(jī)指導(dǎo)、層次練說 ，指導(dǎo)構(gòu)思師：下面，我們就按照這樣的要求，來寫一寫我們自己經(jīng)歷的節(jié)日。同學(xué)們，我們的民族節(jié)日各具特色，場面更是豐富多彩，想看看嗎？（想）好！現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察這是什么節(jié)日？你都看到了哪些場面？（學(xué)生匯報(bào)）剛才，我們一起觀看了春節(jié)中幾個(gè)非常典型場面。那現(xiàn)在請同學(xué)們選擇你自己參加過的一個(gè)節(jié)日：想一想，那天的哪幾個(gè)場面令你難忘，印象最深刻的場面又是哪一個(gè)呢！請同學(xué)們先想一想，想好了同桌間說一說。（可以嘗試用有…..有….還有….然后再說一說印象最深的?。﹦偛牛覀兓貞浟俗约簠⒓舆^節(jié)日的幾個(gè)場面，這些場面就是我們要寫的內(nèi)容，而印象最深的這個(gè)場面，就是我們要詳細(xì)描寫的內(nèi)容！，豐富內(nèi)容那怎樣才能把印象最深的場面寫具體、寫生動呢？還記得我們剛學(xué)過的一篇描寫場面的課文《賽龍舟》嗎？請同學(xué)們看屏幕，這就是《賽龍舟》第二段。小結(jié)：（指課件）作者在描寫這一場面時(shí)就是抓住了這樣的三個(gè)點(diǎn)從看到、聽到、感受到（指板說）這三個(gè)角度寫出了龍舟出現(xiàn)時(shí)的壯觀場面。，完整敘說師：剛才呀，通過我們自己的努力，將過節(jié)時(shí)的場面描寫的是那么的生動具體。我想你們心里一定樂開了花了吧！一篇好的文章不僅要生動而且還要完整?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開積累本，借助我們課前搜集的文章的開頭、結(jié)尾，一會兒呀，我們要將習(xí)作完整的說一說，說時(shí)如果能加上來歷就更好了！為了讓你們的習(xí)作更精彩，做到妙筆生花。現(xiàn)在就請同學(xué)們打開積累本練習(xí)完整地說一說吧?。ㄗ杂烧f—點(diǎn)名說評議）四、教師總結(jié)、升華情感 師：這節(jié)課我們通過自己的努力將過節(jié)時(shí)的場面說得很生動，節(jié)日在小朋友眼里是快樂，在游子眼里是幸福，在父母眼里是團(tuán)圓。葉圣陶曾說過“我口抒我心，我手書我口。” 課下同學(xué)們可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將自己的習(xí)作動筆寫一寫，相信你們一定能寫得很精彩！板書設(shè)計(jì)：習(xí)作：過節(jié)看到聽到 場面 心情（來歷）感受 教學(xué)反思：語文七色光四 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行字詞訓(xùn)練，鞏固對漢字的識記，豐富學(xué)生詞匯。背誦古詩，并擴(kuò)展背誦篇目。閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴(kuò)展知識面。進(jìn)行搜集、整理春聯(lián)的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過自己編寫春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對春聯(lián)的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：區(qū)別形近字，寫詞語的近義詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。布置學(xué)生搜集一些春聯(lián)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎你們來到七色光樂園，在這里不僅有樂趣，也會有很多困難，同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝這些困難嗎？在第四單元，我們和許多生字交了朋友，現(xiàn)在他們藏在了老師的電腦里面了，如果老師把他們一個(gè)個(gè)請到我們的課堂，你還能認(rèn)識嗎？（課件出示）在本單元的學(xué)習(xí)中你自己還認(rèn)識了哪些字，同桌之間交流一下。把自己在本單元增識的字寫下來。學(xué)生匯報(bào)自己增識的漢字的數(shù)量，對識字多的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行鼓勵，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)該在生活中多識字。二、我們順利通過了第一關(guān)的考驗(yàn)，接著進(jìn)入第二關(guān)讀句子，找錯字，相信你們一定會有更多的收獲！讀句子，自己找錯字。（課件出示）學(xué)生匯報(bào)查找錯字的結(jié)果。用擴(kuò)詞的方式進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對“竟 競 像 向 暴 爆 沿 延”等同音字的掌握。三、同學(xué)們增識了這么多的漢字，又糾正了句子中的錯字，現(xiàn)在我們就進(jìn)入第三關(guān)。漢語是世界上詞匯最豐富的語言，請同學(xué)們快行動起來看第三題，寫出這些詞語的近義詞。不會的可以同伙伴一起交流??！四、看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子！在七色光樂園里還有一些長相相近的字寶寶也來到了我們的課堂，他們想考考你們，是不是能把他們分辨清楚，并找到合適的伙伴。學(xué)生先獨(dú)立完成第四題。全班匯報(bào)。五、背古詩。朗誦《元日》，要求讀準(zhǔn)字音。小組練習(xí)背誦古詩。課件出示古詩，引導(dǎo)學(xué)生背誦。引導(dǎo)學(xué)生背誦自己平時(shí)積累的其他古詩?？纯幢荣惸慕M背得多。六、過春節(jié)的時(shí)候，我們家家戶戶的門楹上都會貼出大紅的對聯(lián)，迎接新春的到來，這些對聯(lián)給人們帶來“福祿壽喜”的祝福。老師今天也帶來了一幅對聯(lián)，請大家來讀一讀。（課件出示）如意年年年如意，吉祥春春春吉祥。喜歡這幅對聯(lián)嗎？為什么？這副對聯(lián)稱之為趣聯(lián)，在七色光樂園里，每次打開知識窗都會拓寬我們的知識視野，今天讓我們再次打開知識窗，看看這里為我們準(zhǔn)備了什么。學(xué)生默讀《漫畫對聯(lián)》。匯報(bào)交流：通過讀書你知道了什么？有什么感受？（在我國，對聯(lián)歷史悠久。對聯(lián)是我國獨(dú)有的文字形式。春節(jié)時(shí)貼對聯(lián)叫“春聯(lián)”，每逢佳節(jié)，家家都要貼春聯(lián)，增添喜慶氣氛，表達(dá)人們憧憬未來，熱愛生活的心情）課前老師讓大家搜集了對聯(lián)，誰愿意與大家一起分享。七、大家制作《春聯(lián)集錦》八、暢談收獲。談?wù)勗谶@次的語文七色光的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？可以用“我知道，我會說”或者“我不懂，我會問”的形式說說。總結(jié)：今天，在七色光樂園里我們做了許多練習(xí)，你們覺得有意思嗎？這節(jié)課大家學(xué)得都很認(rèn)真，也都有很多收獲。七色光樂園歡迎你們再來!教學(xué)反思：趵突泉 教學(xué)目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。了解趵突泉的特點(diǎn)，感受趵突泉的美，體會作者熱愛祖國河山的思想感情。積累背誦課文優(yōu)美的句段，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)具體形象地描寫、運(yùn)用對比描寫景物的方法。認(rèn)識“幽、嫵、沸”等六個(gè)生字和一個(gè)多音字“濟(jì)”；會寫“倒、幽”等13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解趵突泉的特點(diǎn)，感受趵突泉的美。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)具體形象地描寫、運(yùn)用對比手法描寫景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 談話導(dǎo)入初讀感知（課件出示）朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？課文先寫了什么、接下來寫了什么、然后又寫了什么？課文是按什么順序?qū)懙模磕氵€有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、交流體會：（交流內(nèi)容課件出示）生字：倒映 幽靜 嫵媚 游魚 晝夜 晶瑩 疲倦 飄蕩 追趕 濟(jì)南 多音字：濟(jì)jǐ濟(jì)南 j236。經(jīng)濟(jì)近義詞：幽靜——清靜 假如——如果 你追我趕——爭先恐后 疲倦——疲勞 嫵媚——妖嬈 五光十色——五彩繽紛反義詞：清——濁 開闊——狹窄 活潑——呆板（嚴(yán)肅）課文描寫了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色，分別從泉水、大泉、小泉三方面寫出了趵突泉的嫵媚，讓我們感受到了大自然的神奇與偉大。課文是按照總分總的順序?qū)懙?。課文先寫趵突泉是濟(jì)南三大名勝之一（1），接著詳寫趵突泉的美景（2——4）；然后講作者看完了泉，結(jié)束游覽（5）。四、說說寫寫，積累運(yùn)用。完成課后“自選詞語”（）（）（）（）（）（）（）倒 映幽 靜假如嫵 媚游 魚晝 夜 晶 瑩（）()()()疲 憊 飄 蕩 均 勻 追 趕五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。摘錄文中優(yōu)美語句。完成課后自選詞語教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、朗讀感悟：思考：課文描寫了趵突泉的哪些景色？（泉水、大泉、小泉）讀第二自然段，找