教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-24 23:09本頁面
【正文】 他動物一生的生長變化規(guī)律。教學(xué)方法：觀察法、實驗法、討論法、講授法。2 蠶的生長變化蠶變了新模樣2 蛹變成了什么蠶的生命周期 2 其他動物的生命周期我們的生命周期2 評價、作業(yè) 2 第三單元：溫度與水的變化 溫度和溫度計 科學(xué)概念1物體的冷熱程度，我們稱為溫度，物體的溫度可以用溫度計進(jìn)行測量。2對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降。物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。3水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。4水的三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。過程與方法1觀察溫度計的構(gòu)造，使用溫度計測量水、空氣等物體的溫度。2觀察水在結(jié)冰和融化過程中溫度及狀態(tài)的變化。3觀察水在蒸發(fā)、凝結(jié)過程中溫度及狀態(tài)的變化。4以“玻璃杯壁上的水珠”為探究內(nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)一做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動。5對“水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化”進(jìn)行驗證。6對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行分析整理和概括。情感態(tài)度價值觀1在觀測、記錄過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。2初步認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)(證據(jù))對科學(xué)研究的意義和價值。3初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念。4初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識。教學(xué)重點：物體的冷熱程度，我們稱為溫度，物體的溫度可以用溫度計進(jìn)行測量。對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降。物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。水的三種狀態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化，這使水在自然界中產(chǎn)生了循環(huán)運動。教學(xué)難點：以“玻璃杯壁上的水珠”為探究內(nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)一做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動。對“水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化”進(jìn)行驗證。對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行分析整理和概括。教學(xué)方法：指導(dǎo)實驗設(shè)計、講解法、實驗法、觀察法、討論法。2 測量水的溫度水結(jié)冰了2 冰融化了水珠從哪里來1 水和水蒸氣機動 2 水的三態(tài)變化評價、作業(yè) 2 第四單元：磁鐵 我們知道的磁鐵 科學(xué)概念1磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。2磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。3磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示。指北的磁極叫北極，用y”表示。4磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個磁極的作用是相互的。5兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。6指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。7鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦可以變成磁鐵。8磁鐵的用途和它的性質(zhì)是相聯(lián)系的。過程與方法1在討論和交流中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和分享想法。2用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗。3用記錄表記錄磁鐵實驗。用實驗獲得的證據(jù)，進(jìn)行思維加工，得出結(jié)論。4想辦法解決簡單問題:辨認(rèn)物體是不是鐵材料制作的，辨別磁鐵的南北極，解決實驗中和做指南針過程中出現(xiàn)的問題。5使用指南針確定方向。6用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計制作指南針。情感態(tài)度價值觀1培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度。2體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和科學(xué)態(tài)度。3體會在探究學(xué)習(xí)中合作的必要性和重要性。4在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強熱愛祖國的情感。5培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示。指北的磁極叫北極，用y”表示。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個磁極的作用是相互的。兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。教學(xué)難點：用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實驗。想辦法解決簡單問題:辨認(rèn)物體是不是鐵材料制作的，辨別磁鐵的南北極，解決實驗中和做指南針過程中出現(xiàn)的問題。使用指南針確定方向。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計制作指南針。教學(xué)方法：講解法、實驗法、觀察法、討論法、講授法。磁鐵有磁性2 磁鐵的兩極磁極的相互作用2 磁力大小會變化嗎指南針 2 做一個指南針評價、作業(yè)2 復(fù)習(xí)和考查
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