【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次…… 教學(xué)目標(biāo)：，記錄生活中難忘的瞬間。、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序具體表達(dá)自己的真情實(shí)感。，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的結(jié)構(gòu)說(shuō)具體，表達(dá)自己真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：二、習(xí)作指導(dǎo)：（課件出示）習(xí)作要求指名讀習(xí)作向我們提出了幾點(diǎn)要求？指導(dǎo)選材。（1）在你的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)許多第一次，你印象最深的第一次是什么？為什么它讓你忘不了？（2）、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過(guò)，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著說(shuō)一說(shuō)。要求：a要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚b再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚 表達(dá)出感悟）三、交流分享。小組交流剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。全班交流誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng)，看他是否將事件過(guò)程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。）四、明確了要求，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一次……事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚要寫(xiě)出真情實(shí)感 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：《第一次……》作文講評(píng)課 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。2．通過(guò)評(píng)講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。通過(guò)評(píng)講，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作中的不足，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。教學(xué)過(guò)程：一、總結(jié)習(xí)作再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次，還記得本次的習(xí)作要求么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū) 事情寫(xiě)清楚，要寫(xiě)出感悟，）總結(jié)感受二、佳作欣賞出示佳作，集體欣賞這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽(tīng)么？ 用心聽(tīng)老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。學(xué)生評(píng)價(jià)，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常具體，能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚，出示片斷，討論修改這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷，下面我們一起來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷，（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下？（要求學(xué)生通過(guò)修改了解如何通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚）三、精益求精明確修改的作用在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的?！泵鞔_修改標(biāo)準(zhǔn)那么針對(duì)本次習(xí)作，你覺(jué)得應(yīng)該從哪方面來(lái)修改？明確修改標(biāo)準(zhǔn)：字詞句：錯(cuò)別字、用詞得當(dāng)、語(yǔ)句通順、是否存在病句。內(nèi)容：事件過(guò)程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄１磉_(dá)：能夠從心里、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受。小組合作修改下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，也可以向自己的組員求助。展示修改的內(nèi)容 老師感受到大家都很認(rèn)真地修改自己的作文，你覺(jué)得自己哪一處修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？ 生交流四、總結(jié)講評(píng)1在這次習(xí)作中，同學(xué)們把自己難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫(xiě)多彩難忘的生活。下去后可以繼續(xù)修改自己的習(xí)作，也可以將習(xí)作上傳到我們班的班級(jí)博客上，與更多的人分享。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一次……、事情寫(xiě)清楚要寫(xiě)出感悟 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容： 語(yǔ)文七色光二 教學(xué)目標(biāo):字詞訓(xùn)練,、積累關(guān)于“勇敢堅(jiān)強(qiáng)”: : 課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片。課件。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入。播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，你們想去看看那里有什么嗎？樂(lè)園有很多可玩的地方，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)了關(guān)才可以往下走。二．第一關(guān)：七色花。⑴出示第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。⑵出示第2題。指名說(shuō)，用各種形式朗讀。三．第二關(guān)：妙語(yǔ)堂?！懊钫Z(yǔ)堂”里更是妙語(yǔ)連珠，我們?cè)谶@里會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？一起進(jìn)去看看吧!出示：百花圖誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為誰(shuí)開(kāi)放一次，看誰(shuí)背得快。出示語(yǔ)句（配有相關(guān)的圖片）。四．第三關(guān)：豐收?qǐng)@。你們肯定能猜到，來(lái)到這個(gè)園子，里面有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。多種形式朗讀知識(shí)窗短文，交流感受。五．小結(jié)。教學(xué)反思：真情的回報(bào) 教學(xué)目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受人與人之間的美好真情。、流利、有感情的朗讀課文。，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。按照事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)家人對(duì)你的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：，必然會(huì)得到真情的回報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圣誕節(jié)的資料。課件。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 談話引入二、初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來(lái)。也同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫(xiě)了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問(wèn)題。三、匯報(bào)交流。認(rèn)讀本課生字的字詞。掙錢(qián) 鄰居 車(chē)輛 買(mǎi)賣(mài) 騎車(chē) 訂單 賬本多音字：掙zhēng掙扎 zh232。ng 掙錢(qián)形近字：買(mǎi)——賣(mài) 淡——談帳——賬近義詞：熟識(shí)——熟悉絕活——絕技依舊——依然幫忙——幫助 反義詞：熟識(shí)——生疏缺席——出席嶄新——破舊這篇課文主要內(nèi)容：課文講述了一個(gè)9歲的孩子為了幫家里掙錢(qián)，給一家報(bào)社送報(bào)紙，因?yàn)樗\(chéng)實(shí)認(rèn)真，取得了訂戶的信任并得到真情回報(bào)的故事，說(shuō)明只有用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能換來(lái)人們的信任的道理。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫(xiě)的。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、讀文思考?！拔摇钡恼媲楸憩F(xiàn)在哪里？“我”得到了怎樣的回報(bào)？二、匯報(bào)交流。1．“我”的真情表現(xiàn)在哪里？指名讀相關(guān)的語(yǔ)句（課文最后一節(jié)的前半部分）。討論：（1）“絕活”一詞的含義。這里加了引號(hào)，有什么作用？（2）“我”是怎么做的？（依舊……依舊……）說(shuō)明了什么？2．所以“我”的真情得到了什么？（學(xué)生回答，老師板書(shū)：“我”得到了客戶。）3．訂戶對(duì)“我”的真情是什么？指名讀并指導(dǎo)概括。（1）推薦新客戶。（2）多給小費(fèi)。（3）圣誕節(jié)禮物。（4）一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)?，F(xiàn)在，如果你是59個(gè)訂戶中的一個(gè)，你會(huì)在圣誕卡上對(duì)“我”說(shuō)些什么？（分別指名說(shuō)）4．小結(jié)：這實(shí)際上就是“我”得到的回報(bào)！5．討論：“我”在真情付出的時(shí)候想要得到回報(bào)了嗎？6．小結(jié)：我的真情付出并沒(méi)有想得到回報(bào)，但是卻得到了豐厚的回報(bào)。這使“我”永遠(yuǎn)記?。海ㄒx最后一句）誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。7．板書(shū)：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)關(guān)懷和愛(ài)意8．你在日常生活中有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。注意：把想說(shuō)的心里話、想談的感受凝成一句話。老師舉例：人間自有真情在，付出總有回報(bào)來(lái)。六、遷移訓(xùn)練：續(xù)寫(xiě)故事，超越文本。1．總結(jié)遷移。課文中的故事雖平淡卻很感人，告訴我們對(duì)待別人要真誠(chéng)。在“我”收到訂戶的自行車(chē)后，“我”的經(jīng)歷又將如何呢？與訂戶的關(guān)系會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象，為原文續(xù)寫(xiě)一段話。先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5真情回報(bào)我 訂戶從沒(méi)有學(xué)會(huì)…… 非?？蜌庖琅f…… 依舊…… 推薦訂戶給小費(fèi)贈(zèng)送自行車(chē)（真情付出）（真誠(chéng)回報(bào)）誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)——難忘的關(guān)懷與愛(ài)意 教學(xué)反思：那只松鼠 教學(xué)目標(biāo)：“廈、褐”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“續(xù)、股”等14個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“連續(xù)、逃之夭夭”等詞語(yǔ)。.能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“我”和女兒對(duì)小松鼠的憐愛(ài)。抓住文中的關(guān)鍵詞句，揣摩人物感情的變化。按照事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)家人對(duì)你的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“我”和女兒對(duì)小松鼠的憐愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的關(guān)鍵詞句，揣摩人物感情的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 談話引入 初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來(lái)。也同桌或前后桌互讀互聽(tīng)，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫(xiě)了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問(wèn)題。三、匯報(bào)交流。（課件）認(rèn)讀本課生字的字詞。連續(xù) 分秒 一股 可惜 鬼怪 逃之夭夭 猜想……多音字：廈xi224。廈門(mén) 廈sh224。商廈形近字：夏——廈 天——夭近義詞：抗拒——抵抗逃之夭夭——溜之大吉得意忘形——得意洋洋反義詞：抗拒——順從躡手躡腳——大模大樣這篇課文主要內(nèi)容：課文講述了“我”與一只松鼠的故事?！拔摇睘榕畠鹤搅艘恢凰墒?，又放掉了它，本以為女兒知道后會(huì)責(zé)怪自己，沒(méi)想到女兒也在關(guān)心那只松鼠。同時(shí)做者還抒發(fā)了對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫(xiě)的。教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、讀文思考。（課件）課文是按照什么順序?qū)懙?？板?shū)：逮——放——想究竟是那只松鼠給作者留下了如此深刻的印象呢？用橫線勾出描寫(xiě)松鼠的句子，用波浪線勾出描寫(xiě)父親逮松鼠的句子，并想想從這些句子中體會(huì)到什么？假如你看到這只可愛(ài)的小松鼠，你會(huì)怎么做？文中的父親是不是這樣做的呢？二、匯報(bào)交流。（一）“逮松鼠”部分。我們?nèi)デ祁「赣H逮松鼠吧。請(qǐng)孩子們自由讀第三段。匯報(bào)自學(xué)情況。（1）松鼠是什么樣的？從松鼠外形描寫(xiě)中體會(huì)到什么？（可愛(ài)至極）小松鼠只有這一只嗎？（不是）出示句子“頃刻間，我忽然又發(fā)現(xiàn)周?chē)囊豢每脴?shù)上，幾乎都有幾只松鼠在跳動(dòng)覓食?！保ㄖ该x）（2）當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫(xiě)松鼠的呢？出示句子：“可是沒(méi)等我接近，那個(gè)圓球就‘嗖’地一下躥上樹(shù)梢。那些小精靈呢……”（3）從這些語(yǔ)句中體會(huì)到松鼠怎樣？（活潑伶俐）（4）這句中的省略號(hào)表明什么？（多次逃掉）（5）這樣一只活潑伶俐的松鼠，父親是怎樣逮住它的？（九牛二虎之力）（6）父親費(fèi)了很大的勁才逮到一只松鼠，心情怎樣？聯(lián)系前面的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)。（心里非常高興）為什么高興？A、終于抓到松鼠的欣喜。B、女兒的心愿可以實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)讀感悟。是呀，小松鼠機(jī)靈、敏捷，父親逮它費(fèi)了九牛二虎之力。課文都寫(xiě)得淋漓盡致，我們?cè)偃ジ惺芨惺芤幌掳?。老師引讀第三段。（二）合作學(xué)習(xí)“放松鼠”部分。過(guò)渡語(yǔ)：多么伶俐，多么惹人喜愛(ài)的小松鼠呀，卻被父親逮住了。假如你看到這只可愛(ài)的小松鼠，你會(huì)怎么做？文中的父親是不是這樣做的呢？我們一起去看看四至六段。分小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)齊讀四五六自然段：（1）用喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫(xiě)松鼠神情、動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（2）用三角形標(biāo)出描寫(xiě)父親動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)父親的心情。匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。（1）松鼠神情、動(dòng)作如何？出示躺在網(wǎng)袋里的小松鼠神情的句子：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”（2）像是乞求后面的省略號(hào)表示什么意思？（他好想這位叔叔放了它，它好想活下來(lái)，它害怕死。）（3）假如你是這只松鼠，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？是呀，這只小松鼠也向往自由，向往家園，向往能逃脫，但它卻無(wú)可耐何，讓我們?cè)偃ジ惺苄∷墒蟮倪@種心情吧！齊讀此句。（4）面對(duì)此情此景，父親是怎么做的呢？（父親咬咬牙，把松鼠放了）（5）為什么要咬咬牙呢？（下決心不容易，因?yàn)樗呐畠撼３３持B(yǎng)松鼠，而且他費(fèi)了九牛二虎之力才逮到了一只小松鼠。）（6）脫離了網(wǎng)袋的松鼠又咋樣了呢（齊讀這句話）（7）“我說(shuō)不出為什么要這樣做，但我覺(jué)得非這樣做不何”說(shuō)明了什么？復(fù)雜心情，因?yàn)樗麩釔?ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的生命，他有一顆愛(ài)心，所以他下決心把小松鼠放了，并且決定回家不告訴女兒。（8）你認(rèn)為父親的做法對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)板書(shū)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物）生朗讀第七段。（三）放手學(xué)習(xí)“想松鼠”的部分。父親回到家說(shuō)了小松鼠的事了嗎？為什么？得意忘形后父親的心情怎樣？女兒又怎樣？（我不安，女兒竟一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問(wèn)我：“爸爸，后來(lái)他回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？）”“一塊石頭”指什么？為什么一塊石頭落地了？我終于明白了，女兒并不只是想要一只松鼠玩，她更關(guān)心的是松鼠的命運(yùn)。她和我一樣，也忘不了它——那只松鼠。（指課題）是呀，父親熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。我相信，孩子們和文中的女兒一樣會(huì)讓這顆種子扎根、生長(zhǎng)。你們有什么心里話想對(duì)他們說(shuō)嘛？四、拓展延伸。學(xué)到這兒，你們一定有說(shuō)的話想對(duì)文中的父女倆說(shuō)點(diǎn)什么吧？用筆寫(xiě)一寫(xiě)。五、小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了《那只松鼠》，懂得了我們要熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，做動(dòng)物的朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：那只松鼠捉放想（關(guān)愛(ài)動(dòng)物）教學(xué)反思：快樂(lè)讀書(shū)屋三 美麗的橋 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)讀文，讓學(xué)生知道文中的“橋”美在哪里。教育學(xué)生相處要寬容、溝通，要友愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，捕捉相關(guān)信息的能力。認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂文中的那座橋?yàn)槭裁词敲利惖摹＝虒W(xué)準(zhǔn)備