教科版三年級下冊語文賽-馬三月街教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁面
【文章內容簡介】 奪龍珠，把地上的陽光掀攪得青一道黃一道。（如何理解“把地上的陽光攪得青一道黃一道”？） ?。?）幾匹紅馬黑馬，不知是賽前熱身呢，還是故意在大庭廣眾下招搖，跑過來跑過去渲染著賽場的氣氛。（馬有“賽前熱身”的意識嗎？它會有意“在大庭廣眾之下招搖”嗎？） 分組討論，討論完后，齊讀以上兩句，加深體會?！ ￠_賽前的場面描寫對描寫賽馬的場面有什么作用？ 這些場面描寫是為后文賽馬渲染一種熱鬧、歡樂、活潑的氣氛，引起讀者期待的心理。 三、品讀賽馬場的部分，學習場面描寫的方法?！ ?，學生思考； 本段主要寫了幾個方面的內容？ ?。T手們表演騎馬神技和我在賽馬場上發(fā)生的故事。） ？哪些語句是描寫我在賽馬過程中的表現(xiàn)？ 小組內討論交流，最后集體歸納：從本自然段開頭到“簡直把奮勇奪冠忘得一干二凈”（也就是騎手們表演騎馬神技）這是從整體上描寫賽馬場面，屬于概括描寫；后半部分詳寫“我”在賽馬過程中的表現(xiàn)，屬于具體描寫?！ ↓R讀騎手們表演騎馬神技，想象場面?！ ↑S銅大鑼一聲炸響，果敢與豪勇的比賽開始了！騎手們個個使出渾身解數(shù)，想在觀眾面前露一手。有的居然表演艷情騎馬神技來，忽兒鉆到馬肚子下面，忽兒倒立在馬背上，忽兒雙手伸開如雄鷹展翅……簡直把奮勇奪冠忘得一干二凈?！ 。?）老師指導讀，讀出你的驚奇與贊嘆?！ 。?）用“忽而……忽而……忽而……”造句?！ 。?）播放“三月街”賽馬的多媒體課件，欣賞文中描寫的騎手們所表演的騎馬神技?！ 。?）教師相機解說這就是場面描寫中“面”的描寫方法，由于寫的是群體，所以要概括?！ 拔摇痹谶@場賽馬中的表現(xiàn)，其他同學評價。評價的主要標準是是否生動具體。同時思考； 賽馬場上那么激烈，那么熱鬧，賽馬場上發(fā)生了一件什么意想不到的事呢？小作者當時是怎么對待的？從中可以看出它具有什么品質？ ?。?）“突然，絕對是突然，我的棗紅馬溜出馬隊，不跑了！不知道這家伙是怎么搞的！” 兩個“突然”兩個感嘆號，表現(xiàn)了作者當時怎樣的心情？ ——對棗紅馬的反常表現(xiàn)深感意外，表現(xiàn)了作者當時心情的著急?！ 。?）我猛一下子醒過來，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……（說明作者聰明、勇敢、遇事沉著不慌張。） （3）教師相機引導解說，這是場面描寫中“點”的描寫方法，這種方法要求以個體作具體生動的描寫?！ 。?）老師指導朗讀這一部分，體會這段文字的生動有趣。 教師引導學生總結場面描寫的方法：要注意點面結合，“點“要具體生動，“面”要概括全面。這樣才能讓讀者留下既全面又具體深刻的印象?！ ≈笇Ю首x第8自然段：讀出節(jié)日的歡樂氣氛及“我”心理變化?！ ∷摹⒒仡櫲乃鶎懙氖录?，說說“我”是怎樣一個人？ 央求阿爸——機靈、參與意識強 照料紅馬——愛惜牲口，精心準備 賽馬上意外事故——聰明、勇敢，遇事沉著不慌張 討論：如果在一次活動中發(fā)生了意外的事，你會怎么辦？在生活中你遇到過這樣的事嗎？你是怎么辦的，說給大家聽一聽?！ 〗逃龑W生要遇事沉著不慌張?！ ∥?、拓展延伸。 學生分組交流搜集到的資料，可以是以下幾個方面 （1）各少數(shù)民族節(jié)日的介紹或由來，例如 蒙古族
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