白鵝教案-白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 復(fù)習(xí)前一節(jié)課的資料 1．透過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在你們心目中，這是一只什么樣的白鵝？（高傲的白鵝） 2．課文哪句話直接寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)？（好一個(gè)高傲的動(dòng)物） 3．作者從幾方面來(lái)描述這只鵝的高傲？ （板書(shū)：叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫 步態(tài)步調(diào)從容大模大樣 吃相三眼一板一絲不茍 喜愛(ài)之情） 二、研究課文1―4段的寫(xiě)作手法 1．齊讀二三自然段，想想作者用什么表現(xiàn)手法寫(xiě)出了白鵝頭、叫聲和步態(tài)的特點(diǎn)？（在此處學(xué)生梳理一下關(guān)于寫(xiě)作手法和表達(dá)方式的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。） 表達(dá)方式，是指寫(xiě)文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描述和說(shuō)明。 表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫(xiě)作方法。 修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。 總之，表達(dá)方式是就文章的寫(xiě)作資料而言，寫(xiě)作方法（表現(xiàn)手法）是就文學(xué)作品寫(xiě)作的具體技法而言，而修辭手法是就語(yǔ)言修辭效果而言。因角度不同，說(shuō)法也就有必須差異，對(duì)此，應(yīng)注意區(qū)分。 （作者是從白鵝的頭部、叫聲、步態(tài)、吃相來(lái)寫(xiě)白鵝的高傲，采用了比較的手法。如寫(xiě)鵝的叫聲，與鴨作比較，突出白鵝叫聲的“嚴(yán)肅莊重”；與狗比較，突出白鵝叫聲的“嚴(yán)厲”。） 2．想一想比較手法有什么作用？舉例說(shuō)明：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究但是是蒼蠅。 （比較就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物放在同一語(yǔ)境之中，辨別異同，分出高下，它是認(rèn)識(shí)事物的重要方法。作家透過(guò)比較能夠讓描述更生動(dòng)傳神，讓抒情更真摯感人，讓說(shuō)明更清晰明了，讓議論更深刻透徹。） (2)鮮明地突出白鵝高傲的特征。因有比較才有鑒別。 三、討論課文第五自然段 1．說(shuō)說(shuō)作者和家人喜愛(ài)鵝的另一個(gè)原因是什么？（精神上） 總結(jié)一下對(duì)鵝的喜愛(ài)。 2．談?wù)剬?duì)文章最后兩句話的理解。 白鵝教案（三）： 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。 2．學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用比較、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。 3．用心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描述的風(fēng)趣及寫(xiě)話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入。 1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白鵝嗎？想說(shuō)些什么嗎？（播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖。） 2．簡(jiǎn)介作者豐子愷。 二、檢查預(yù)習(xí)狀況，整體感知課文。 1．出示卡片，讀生字、新詞。 強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)，個(gè)性注意翹舌音、多音字的讀音。 2．明白什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“主角”中讀“jue”，而不是“jiao”。自己讀兩遍。 （點(diǎn)評(píng)：字詞是構(gòu)建語(yǔ)文大廈的基石。四年級(jí)的閱讀課，識(shí)字教學(xué)也不能放松。） 3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？ （在讀通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。） 4．小結(jié)，肯定同學(xué)們能從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。 1．課文是怎樣寫(xiě)的？自己讀第一、二自然段，你認(rèn)哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫(huà)下來(lái)。（自學(xué)）說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子，什么？ 2．學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來(lái)寫(xiě)。第二自然段也很重要，它不僅僅連接第一段的資料，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫(xiě)出了鵝高傲的特點(diǎn)。 相機(jī)板書(shū)：好一個(gè)高傲的白鵝叫聲步態(tài)吃相 （點(diǎn)評(píng)：以“怎樣寫(xiě)”著眼點(diǎn)，引導(dǎo)從課文的中心句、過(guò)渡段總體把握課文資料，了解表達(dá)順序。） 3．齊讀第一、二自然段，加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。 四、學(xué)習(xí)第三自然段。 1．課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？默讀第三自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說(shuō)什么？把你想象到的在詞語(yǔ)旁寫(xiě)一寫(xiě)，或者用圖畫(huà)來(lái)表示。 （點(diǎn)評(píng)：“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等
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