小學(xué)二年級音樂買報歌歌詞、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。） 學(xué)生自由討論、發(fā)言?！ ≈v解本首歌的難點(diǎn)節(jié)奏（課件出示） 模唱旋律（教師用電子琴彈奏旋律） 師帶生分別用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。 教師有感情再次范唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱） 師生共同討論歌詞內(nèi)容?！ 煟盒∶^生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明） 分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒 ?。?）學(xué)習(xí)第一段 師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？ 師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的） 師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的） 要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段 ?。?）學(xué)習(xí)第二段 師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？ 學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報童內(nèi)心的凄苦形象 ?。?）學(xué)習(xí)第三段 師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱？（先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音）生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。 教師電子琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲?！ ∥?、用不同演唱形式來表演歌曲 師：為了讓小毛
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