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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級音樂買報歌歌詞、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)

2024-12-06 22:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。)  學(xué)生自由討論、發(fā)言?! ≈v解本首歌的難點(diǎn)節(jié)奏(課件出示)  模唱旋律(教師用電子琴彈奏旋律)  師帶生分別用La和Li模唱歌曲,熟悉旋律。  教師有感情再次范唱歌曲(學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱)  師生共同討論歌詞內(nèi)容?! 煟盒∶^生活是怎樣的(苦難)。找一找,哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的?過著苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)  分段學(xué)習(xí)歌曲,分析處理歌曲情緒 ?。?)學(xué)習(xí)第一段  師:從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子,他雖然過著苦日子但還是很快樂的?  師:如果你是小毛頭,你會用什么樣的聲音來叫賣報紙?(高聲的、賣力的)  師:到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完,她的心情是怎樣的?(焦急的)  要求學(xué)生帶著情感,速度稍快的演唱第一段 ?。?)學(xué)習(xí)第二段  師:小毛頭賣報時怎么了?她的心情怎么樣?(情緒低落,難過)應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱?  學(xué)生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表達(dá)報童內(nèi)心的凄苦形象 ?。?)學(xué)習(xí)第三段  師:面對苦難生活的小毛頭渴望著什么?(幸福、光明)她的心情怎樣?(激動的、興奮的)應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音,然后是快的、激動的聲音)生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。  教師電子琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲?! ∥?、用不同演唱形式來表演歌曲  師:為了讓小毛
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