小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)買報(bào)歌歌詞、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 567ⅰ 2/41234|5432|1—|| lulu 反復(fù)兩三次，或分組進(jìn)行練習(xí)，注意發(fā)聲訓(xùn)練到位?！ 。ㄕn件展示聶耳創(chuàng)作《賣報(bào)歌》的故事字體。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過(guò)著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明） 分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒 （1）學(xué)習(xí)第一段 師：從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂(lè)觀孩子，他雖然過(guò)著苦日子但還是很快樂(lè)的？ 師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來(lái)叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的） 師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒(méi)賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的） 要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段 （2）學(xué)習(xí)第二段 師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過(guò)）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來(lái)演唱？ 學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象 ?。?）學(xué)習(xí)第三段 師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱？（先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動(dòng)的聲音）生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。amp。從而懂得這些音樂(lè)元素的變化會(huì)表達(dá)出不同的情感。在歌曲學(xué)習(xí)中，我采用了師生共同學(xué)習(xí)、學(xué)生自學(xué)、齊唱、接口唱等教學(xué)形式，體現(xiàn)了新課程中生為主體，師為主導(dǎo)地位，注重學(xué)生感受，放手給學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。
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