客人來(lái)了教案(編輯修改稿)
2025-12-06 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道客人來(lái)了應(yīng)該咋么說(shuō)怎么做，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒(méi)完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說(shuō)。特別是“我送客人到門口，點(diǎn)頭把手招”念起來(lái)的時(shí)候比較拗口，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來(lái)表演?！ 】腿藖?lái)了教案5活動(dòng)目標(biāo)： 樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲，在游戲中感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)的實(shí)際意義?！ ±斫獠⒛苷f(shuō)出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)字娃娃1—5，紅黃藍(lán)數(shù)字卡各一套，操作卡若干，小房間5個(gè)，自制糖果若干，呼拉圈3個(gè)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、激趣引題——游戲《學(xué)學(xué)做做》 看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動(dòng)作。如：看到數(shù)字4，按老師的要求學(xué)小狗叫4下。 二、感知相鄰數(shù)的排列關(guān)系及實(shí)際意義——《開(kāi)火車》、《住房子》 《開(kāi)火車》 師：今天有5個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)做客，我們看看他們是誰(shuí)？出示1—5的數(shù)字娃娃。 師：數(shù)字娃娃邀請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)做游戲。請(qǐng)5個(gè)能力中的孩子每人手里哪一個(gè)數(shù)字娃娃?！ 煟号藕脤?duì)，快上車，我的火車就要開(kāi)，嗚嗚...... 5名幼兒依次排好隊(duì) 問(wèn)：“你的兩邊是誰(shuí)？”、“你有幾個(gè)鄰居？”?！ 煟何覀冏》孔佑朽従?，排座位也有鄰居，那么數(shù)字寶寶有鄰居嗎？有幾個(gè)鄰居？是幾和幾？ 幼兒回答數(shù)字的鄰居。 小結(jié)我們給數(shù)字寶寶的鄰居起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“相鄰數(shù)”?！ ∽》孔樱ㄟM(jìn)一步感知） 師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。 幼兒按老師的要求先送一個(gè)數(shù)字，然后找出它的相鄰數(shù)送進(jìn)房間?！ ⌒〗Y(jié)：相鄰數(shù)，真有趣，他們總是不分離?！ ∪?、感知相鄰數(shù)的等差關(guān)系——游戲《送糖果》 師：數(shù)字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點(diǎn)糖果。不過(guò)有個(gè)要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖?！ ≌?qǐng)能力差的幼兒來(lái)送 師：數(shù)字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數(shù)朋友也有糖塊，可是他們的數(shù)量不一樣，他想請(qǐng)小朋友告訴他這是為什么?！ ±蠋熢诎婷嫔鲜痉短釂?wèn)如下： 123 多多多 121314 少少少 345 （圖一）（圖二）（圖三） 讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。并讓幼兒口述出來(lái)?！ ?和4的相鄰數(shù)請(qǐng)幼兒在操作版上操作，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請(qǐng)幼兒之間互相說(shuō)說(shuō)，讓孩子和孩子互動(dòng)起來(lái)?！ ⌒〗Y(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，都比他多一少一，真有趣啊?！ ∠噜彅?shù)，真有趣，多一少一在一起 四、加深印象——游戲《找朋友》 交待游戲的玩法：把三個(gè)圈放在教室中間，把三種顏色的1—5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數(shù)，真有趣，多一少一部分離?！保蠋熃又?，（那3的幼兒趕緊站在圈里），3的相鄰數(shù)在哪里（4和2趕緊找同色的數(shù)字站在旁邊） 此游戲反復(fù)進(jìn)行 活動(dòng)反思： 經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。幼兒對(duì)生活中的鄰居的關(guān)系也有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在區(qū)角游戲中，幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動(dòng)中，我將活動(dòng)設(shè)置成“數(shù)字寶寶來(lái)做客”為脈絡(luò)的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的等差關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)?！ 】腿藖?lái)了教案6活動(dòng)目的： 學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。 培養(yǎng)小主人的意識(shí)?！ ?lè)于探索、交流與分享?！ 〈龠M(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。 設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？ 活動(dòng)二、招待客人?！ 熒餐贾媒淌??！ ≌写腿藭r(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？ 你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？ 找朋友?！ ∮變合嗷ソ涣鳌Ｔ诨顒?dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待
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