客人來(lái)了教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 22:06本頁(yè)面
【正文】 客人你是怎樣招待的呢？”( 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)?！敖裉煊幸粋€(gè)小朋友家也來(lái)了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。” 2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段?！ ?教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍 4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作?！ ?教師提問(wèn)：“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來(lái)了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？” 6教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚歌詞?！ ?教師演唱第二遍，并加上動(dòng)作?！ ?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的興趣?！ ?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。 10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作?！ ∪航Y(jié)束部分 教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱?！ 】腿藖?lái)了教案10活動(dòng)目標(biāo) 知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)?！ ◇w驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家里有來(lái)過(guò)客人或去別人家做過(guò)客。 課件準(zhǔn)備：“客人來(lái)了”圖片。 活動(dòng)過(guò)程 討論“做客”的相關(guān)話題，激發(fā)幼兒興趣。 ——你們家經(jīng)常有人來(lái)做客嗎？都是誰(shuí)呀？ ——客人到家里做客，我們應(yīng)該做些什么呢？ ——你喜歡去別人家里做客嗎？ 出示圖片“客人來(lái)了2”，引導(dǎo)幼兒理解接待客人時(shí)不太得體的行為?！ 翱腿藖?lái)了1”?！ 腿藖?lái)了，小女孩躲在爸爸身后，你覺(jué)得她為什么要躲起來(lái)？ ——她怎么可以做得更好呢？ 小結(jié)：家里有客人來(lái)了，我們要有禮貌地打招呼。 “客人來(lái)了2”。 ——好朋友來(lái)了，把家里玩得這么亂，他們這樣做對(duì)嗎？ ——怎么做才比較好呢？ 小結(jié)：不管是在自己家，還是朋友家，玩完玩具都要及時(shí)整理?！ 〕鍪緢D片“客人來(lái)了4”，引導(dǎo)幼兒理解客人來(lái)時(shí)正確的接待禮節(jié)?！ 翱腿藖?lái)了3”?！ 职謰寢尯涂腿肆奶?，小朋友自己安靜玩玩具?！ @樣對(duì)嗎？ 小結(jié)：家里來(lái)客人時(shí)，我們可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一邊玩，都是懂禮貌的好孩子?！ 翱腿藖?lái)了4”?！ 饷嬗腥嗽谇瞄T，小主人不認(rèn)識(shí)他，沒(méi)開門?！ ≈魅俗龅脤?duì)不對(duì)？為什么？ 小結(jié)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)，不能隨便給陌生人開門?！ 〗M織玩游戲“客人來(lái)了”，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)接待客人的樂(lè)趣?！ ?，一組當(dāng)小客人，一組當(dāng)小主人?！ ?，可以說(shuō)“歡迎你來(lái)我家”、“見(jiàn)到你很開心”等?！ ??！ ?，自由選擇接待客人的方式?！ ?，引導(dǎo)幼兒用“謝謝你的招待”、“今天我很開心”等話語(yǔ)來(lái)和小主人告別。 活動(dòng)延伸 家園共育 當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與接待?！ 】腿藖?lái)了教案11 理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。 學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受禮貌待客的愉快心情?！ 』顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲?！ 』顒?dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動(dòng)作 故事《客人來(lái)了》、相關(guān)課件、圖譜 一、故事導(dǎo)入，引起興趣 師：你們家有沒(méi)有來(lái)過(guò)客人呀？客人來(lái)了，你都是怎么做的？小紅家也來(lái)了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 師：客人來(lái)了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？媽媽還沒(méi)有回來(lái)，客人要走了，小紅又是怎么做的？ 二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲 完整欣賞歌曲，熟悉旋律 師：小紅真是一個(gè)有禮貌的好孩子！現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，會(huì)唱的孩子可以一起唱。（教師可以隨意地配上一點(diǎn)動(dòng)作） 出示圖譜，熟悉歌詞和節(jié)拍 師：剛剛小紅把客人招待的這么好，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅是怎么招待客人的？ 師：我們一起跟著剛才的歌詞來(lái)打節(jié)拍?！ 椬喟樽?，師生同唱 師：現(xiàn)在我來(lái)彈奏伴奏，請(qǐng)大家跟著一起唱。我們要用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的?！ ∪?、表演歌曲 幼兒創(chuàng)編 師：我請(qǐng)你們來(lái)給這首曲子編上好看的動(dòng)作，我們從表演的小朋友里選幾個(gè)你們喜歡的動(dòng)作。 幼兒表演 師：我們已經(jīng)給這首曲子編上了好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)表演一下吧！ 因?yàn)槲医虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在第一次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有讓孩子們將歌曲全部學(xué)會(huì)，因此我進(jìn)行了第二次的教學(xué)，在第二次教學(xué)活動(dòng)中，我在出示了一張白紙，和幼兒一起來(lái)創(chuàng)作第二段歌詞的圖譜，讓幼兒參與圖譜的制作過(guò)程，他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該畫哪些內(nèi)容，我來(lái)改進(jìn)他們的方案并把它們畫下來(lái)，從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)?！ ∮變簩W(xué)會(huì)這首歌以后，讓他們來(lái)唱這首歌不再是沉默，而是用他們的最大聲音和最飽滿的熱情來(lái)唱這首歌，這使這首歌失去了原本的感情，我不斷提醒，要用好聽(tīng)的、優(yōu)美的聲音來(lái)唱，就像你在和阿姨說(shuō)話一樣，孩子們終于放低了音量?！ ⊥ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及不夠了解幼兒，這需要我以后更認(rèn)真的備課，在教學(xué)活動(dòng)中多磨練。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1