【正文】 　　?！　　⒔涣髋c分享。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；　　活動過程：　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。）　　師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）　　師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。篤篤篤。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進(jìn)來吧！請坐，請坐。是誰來了，把門敲的這么響？　　熊貓開門一看，原來是小黑熊?！　⌒茇埗藖硪槐瑢π『谛苷f：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！　　熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好?！　⌒茇埡托“淄镣弥缓糜檬Ｏ碌膸讐K積木，一起搭小橋?！　⌒『谛芑丶伊恕＃　。繛槭裁?？　?。ㄐ『谛苁箘徘瞄T；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見?！　。含F(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）　　《客人來了》。）　　附歌曲：客人來了　　1=F2／4　?。?523︳1）︱5366︱5︱6532︱1︱1366︱513︱6531︱　　客人來了，客人來了，我請客人進(jìn)屋坐，倒上一杯　　客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手　　2︱65.︱65.︱6523︱1‖　　茶，阿姨你好！阿姨請喝茶?！　。⒂枚Y貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。（播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束）　　活動延伸：　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識，提升經(jīng)驗。在進(jìn)行表演的時候，有點急，由于歌曲還沒完全學(xué)會，只會跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。在表演的時候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演?！　±斫獠⒛苷f出相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?！　』顒舆^程：　　一、激趣引題——游戲《學(xué)學(xué)做做》　　看數(shù)字按老師的要求作相應(yīng)的動作?！　《⒏兄噜彅?shù)的排列關(guān)系及實際意義——《開火車》、《住房子》　　《開火車》　　師：今天有5個數(shù)字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1—5的數(shù)字娃娃。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數(shù)字娃娃?！　煟何覀冏》孔佑朽従?，排座位也有鄰居，那么數(shù)字寶寶有鄰居嗎？有幾個鄰居？是幾和幾？　　幼兒回答數(shù)字的鄰居?！　∽》孔樱ㄟM(jìn)一步感知）　　師：數(shù)字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。　　小結(jié)：相鄰數(shù)，真有趣，他們總是不分離。不過有個要求，數(shù)字是幾就送幾塊糖?！　±蠋熢诎婷嫔鲜痉短釂柸缦拢骸　?23　　多多多　　121314　　少少少　　345　　（圖一）（圖二）（圖三）　　讓幼兒充分感知2的相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系?！　?和4的相鄰數(shù)請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導(dǎo)，個別交流。然后請幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動起來?！　∠噜彅?shù)，真有趣，多一少一在一起　　四、加深印象——游戲《找朋友》　　交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1—5數(shù)字卡分發(fā)給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數(shù)，真有趣，多一少一部分離。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。同時，在區(qū)角游戲中，幼兒對操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應(yīng)該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應(yīng)該放在4號和6號車廂的中間）。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的等差關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機(jī)會?！　∨囵B(yǎng)小主人的意識?！　〈龠M(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?！　』顒舆^程：　　活動一、電話邀請?！　熒餐贾媒淌?。　　幼兒相互交流?！　』顒臃此迹骸　『⒆觽冊诨顒又幸呀?jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機(jī)會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂?！　○B(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)?！　】简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力，鍛煉他們的個人能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　課件制作《熊貓的客人》。　　創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料?！　√釂枺盒茇埣襾砹?