二年級(jí)語文教案與反思例文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人民在離廣場(chǎng)不遠(yuǎn)的街口為他塑造了一座銅像。你能想象一下這座銅像是什么樣的嗎?先讓學(xué)生自由想像銅像的樣子，然后課件出示銅像，讓他們說說看到銅像后的感受，并讓他們看著銅像的樣子理解“栩栩如生”的含義，巧妙地突破了難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生把文本語言想像成形象的畫面，發(fā)散他們的思維，幫助他們更深入地理解課文內(nèi)容。 (四)拓展延伸，訓(xùn)練口語交際能力 聯(lián)系文本訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力也是本課訓(xùn)練的重點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生有興趣地運(yùn)用語言進(jìn)行交際，充分內(nèi)化、吸收，達(dá)到情感的升華?！ ∥沂欠秩竭M(jìn)行的： l、課件出示：人們瞻仰于連銅像的情景)這尊銅像定格了于連智勇救鹼的英雄形象，如果你在電視上、報(bào)刊上或在其它什么地方見到這座銅像，你會(huì)說什么? 假如有一天，你來到美麗的布魯塞爾旅游，你就站在銅像腳下，旁邊的小弟弟、小妹妹想了解銅像的來歷，你會(huì)怎樣介紹? 咱們班要開故事會(huì)，老師和同學(xué)們邀請(qǐng)你講一個(gè)《小英雄于連》的故事，你會(huì)怎么講? 讓學(xué)生介紹銅像圖片、銅像來歷，講小英雄于連的故事是為了創(chuàng)設(shè)多種情境， 給學(xué)生提供充分展示自我的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們由淺入深地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，同時(shí)通過師生間的相互交流和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！ ?五)回歸文本，升華情感 英雄是個(gè)令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價(jià)?；仡櫸覀兯熘挠⑿?，有冒死把日本鬼子帶到八路軍包圍圈里的王二小，有為了保守黨的機(jī)密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭，還有雷鋒、黃繼光、董存瑞……他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)甚至付出了自己的生命。而于連不過是撒了一泡尿，又沒有費(fèi)多大的力氣，他可以稱為英雄嗎? 引導(dǎo)學(xué)生討論、感悟于連不顧自己的安危，以超人的機(jī)智和勇敢救了一座城 市，救了一城的百姓，他無愧于這個(gè)小英雄的稱號(hào)!你佩服他嗎?誰來夸一夸于連? 一石激起干層浪，頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，孩子們七嘴八舌，有的說“于連，好樣的!要不是你的機(jī)智和勇敢，布魯塞爾這座城市早就沒有了?！庇械恼f：“于連，你真了不起，你想出了一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，卻保住了城市里所有人的命!”還有的說：“于連，我要向你學(xué)習(xí)，做事前一定要沉著、冷靜，積極動(dòng)腦想辦法。”……從孩子們激情四射的話語中，我們感受到小英雄的形象已經(jīng)悄然走進(jìn)了他們幼小的心靈中?！ 恚屛覀?cè)僖淮锡R讀課題一一小英雄于連。小朋友們，如果你將來長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)去比利時(shí)，去布魯塞爾，有機(jī)會(huì)去看小于連，你會(huì)給他帶點(diǎn)什么禮物呢? 生：我會(huì)給他帶一頂帽子。給他擋陽光?！ ∩何視?huì)給他帶一把傘，可能擋雨呢?！ ∩何視?huì)給他帶一套衣服?！ 煟簽槭裁囱? 生：因?yàn)橛谶B是光著身子的?！ 煟撼四?，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。你們猜猜，小于連現(xiàn)在有多少套衣服?有700多套呢! 師：你們還想了解更多的關(guān)于小于連的故事嗎，下課后可以去查找一下于連的資料?！ 〔坏绞畾q的于連為了保護(hù)城市，臨危不亂，積極動(dòng)腦想辦法，真可謂智勇雙全。想一想，在你讀過的故事中，在你的生活中有沒有類似于小英雄于連這樣“急中生智”的例子?學(xué)生聯(lián)系課外讀到的小故事(《如司馬光》)或生活中的人和事，談一談?dòng)龅骄o急情況應(yīng)該怎么做，從小培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)?！ ?六)課外拓展，鞏固延伸 在拓展延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生將《小英雄于連》的故事講給爸爸、媽媽聽，搜集幾個(gè)小英雄或“急中生智”的故事，在同學(xué)之間進(jìn)行交流。將學(xué)生在課上的情感延伸到課外，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和積累的習(xí)慣。 在這節(jié)課中我始終堅(jiān)持調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力發(fā)揮他們的主體作用，創(chuàng)造良好的自我表現(xiàn)環(huán)境，讓他們自覺地感知，自覺地獲取，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！ 《昙?jí)語文教案與反思2021例文3 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)小英雄于連的機(jī)智與愛國(guó)情懷?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 了解于連，感受他熱愛祖國(guó)的高貴品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 了解于連，感受他熱愛祖國(guó)的高貴品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備： 課件 板書設(shè)計(jì)： 小英雄于連 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 播放學(xué)生的收集資料、圖片?！ W(xué)生介紹自己的收集資料和圖片?！ ≌f一說自己的感受?！ ∵^渡 師：于連是這座城市的英雄，下面我們問就來讀一讀于連的故事?！ 《?、學(xué)文 (一)揭示課
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