五年級數(shù)學(xué)教案人教版例文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用意識?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，能夠綜合問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過解決具體問題理解運(yùn)算間的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：前幾天五年級同學(xué)對我們平時(shí)所產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查研究，下面就是五年級兩個(gè)班級的調(diào)查匯報(bào)情況。(課件出示教材情境圖)師：從這個(gè)調(diào)查匯報(bào)情況中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生：五年級1班匯報(bào)信息：。五年級2班匯報(bào)信息：?！ 煟嚎吹竭@些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的信息提出不同的數(shù)學(xué)問題?！ 《?、探究新知 研究連除、乘除混合運(yùn)算?！ 「鶕?jù)學(xué)生提出的不同問題，教師有選擇性地出示問題：，那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾? 學(xué)生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件?題目中是否直接給出?用什么方法計(jì)算?”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法?！ ⌒〗M匯報(bào)，學(xué)生可能會呈現(xiàn)的方法 一種方法：先計(jì)算47=28，算出四周一共多少天，247。28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。 另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，247。4=，247。7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾?！ ⊙芯砍⒓踊旌线\(yùn)算?！ 〕鍪締栴}2：。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾? 學(xué)生獨(dú)立完成，教師要引導(dǎo)列分步算式的同學(xué)試著列出綜合算式，根據(jù)其中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算出結(jié)果?！ 】偨Y(jié)規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個(gè)綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 完成教材第17頁算一算 五年級數(shù)學(xué)教案人教版2021例文4 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識目標(biāo) 理解小數(shù)除法的意義?！ ≌莆招?shù)除以整數(shù)(恰好除盡)的計(jì)算方法?！ ?二)能力目標(biāo)：能夠在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在觀察比較的過程中感受小數(shù)除法的異同，能夠與他人合作交流解決問題?！ ?三)情感目標(biāo)：經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)獲得成功的樂趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。 教學(xué)方法： 探究、交流、引導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境 淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：247。247。6 引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式與以往我們學(xué)過的除法算式有什么不同。(被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1