三年級語文課實用版教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流： 該人怎么會留給你這樣的印象?他身上有什么值得寫的事? 引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。 從學(xué)生的生活實際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度?！ 〗處熤笇?dǎo)寫好事件：我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的?把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚?！ 、攀虑榘l(fā)生的時間?！ 、剖虑榘l(fā)生的地點?！ 、鞘虑橹械闹饕宋??！ 、仁虑榈钠鹨??！ 、墒虑榈慕?jīng)過?！ 、适虑榈慕Y(jié)果 三、教師指導(dǎo)寫好人物形象 抓特征，一定要抓好肖像描寫： 千人千面，人的外表是很少有雷同的。但是僅有外表描寫是不夠的，因為人是立體生動的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習(xí)慣，所以寫人物外貌時要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”，因此，要學(xué)會畫眼睛，學(xué)會抓住描寫對象身上最能表現(xiàn)個性特征的東西進(jìn)行刻畫，這樣，這個對象就能栩栩如在眼前。 抓語言，一定要抓好對話描寫： 語言要個性化，語言是人物內(nèi)心世界的流露，不要人云亦云，千人一腔?！ ∽ナ吕?，一定要抓好細(xì)節(jié)描寫?！ ∷?、學(xué)生動筆寫習(xí)作 三年級語文課實用版教學(xué)課件3 教學(xué)目的： 認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾多鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育?！ W(xué)習(xí)本課描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法?！ W(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“陸續(xù)”“應(yīng)接不暇”造句?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文(從我們的船……美麗的南國的樹。) 教學(xué)重點： 了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義?！ W(xué)習(xí)靜態(tài)和動態(tài)描寫的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄像、多媒體課件 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)目的： 學(xué)會本課生字詞 了解課文內(nèi)容，理清層次 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 我們偉大的祖國地大物博，有許多游覽勝地，它們有的是以種類繁多的游樂設(shè)備吸引眾多的游客，有的則以綺麗的景觀聞名遐爾。我們同學(xué)去過哪些自以為較好的地方?它以什么吸引你?是否聽說過一處以“大榕樹”而聞名的旅游勝地? 同學(xué)介紹有關(guān)資料?！ 〗裉?，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹這棵大榕樹的課文。(板書：鳥的天堂，齊讀課題。) “天堂”是什么意思? “鳥的天堂”指什么? 大榕樹和天堂有什么關(guān)系? 二、各自讀文，思考： ?、?、作者去了幾次“鳥的天堂”? ?、?、每次分別看到了什么景象?找出有關(guān)語句?！ 、?、每次看后分別有什么感受?請用“”劃出語句?！ ∠嗷ソ涣??！ 〖w交流。 三、學(xué)習(xí)(1—4)小節(jié) 指名讀1—4小節(jié)，思考：寫了什么? 投影顯示句子： “一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移動?！薄 叭幸?guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。” 品一品：哪些詞用得好? “撥”、”移”讓人感覺船行駛輕快，與下文的“沒有一點波浪”相呼應(yīng)?！ 奥曇粝駱非睂懗隽诵那榈挠淇?。 四、質(zhì)疑?！ ∥?、布置作業(yè)： 寫出反義詞 熱鬧()茂盛()不可計數(shù)() 選詞填空 似乎幾乎 他高興得()要跳起來了?！ ?)每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。 陸續(xù)繼續(xù) 我們()跳上一只船?！ ∥覀?)拍掌，樹上就變得熱鬧了?！ ≡诶ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語?！ N爛的()茂盛的()翠綠的() 平
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