媽媽的葡萄三年級(jí)語(yǔ)文課件(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在平時(shí)的生活中有過令人感動(dòng)的親情故事嗎?說說看。 生自由交流。創(chuàng)設(shè)氛圍。 師：知道嗎?這樣感人的故事不僅發(fā)生在人與人之間，動(dòng)物之間也有同樣的感情。今天我們就來(lái)看一個(gè)童話故事。 (二)通讀識(shí)字 初讀：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。 測(cè)字： 請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡片開始測(cè)字。把你生活中認(rèn)識(shí)的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認(rèn)識(shí)哪些字。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先把生字邊讀邊分成認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩部分，把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽，如果有同桌不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。 教師范讀或播放錄音。 再讀： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，還有哪些讀不準(zhǔn)的字重點(diǎn)讀讀，同時(shí)數(shù)數(shù)課文中有幾個(gè)自然段。 檢查認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)摘、嗚、歇字的寫法。 (三)細(xì)讀理解前七個(gè)自然段。 指名讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽看看你都讀懂了什么? 同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語(yǔ)句，同桌交流你體會(huì)到了什么? 學(xué)生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中母愛的事例體會(huì)親情的偉大。 師：你們?cè)诟改笎鄣膽驯е虚L(zhǎng)大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經(jīng)歷吧?說說看! 表演讀。 (四)教師小結(jié)。 師：后來(lái)小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長(zhǎng)大了，那它找到媽媽了嗎? 第二課時(shí) (一)細(xì)讀課文后三段。 學(xué)生自由讀。質(zhì)疑。 指名朗讀。 思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來(lái)的?小狐貍明白了什么? 學(xué)生交流。 再讀課文，體會(huì)小狐貍對(duì)媽媽的感激之情。 師：想一想如此無(wú)私的母愛，如果你是小狐貍會(huì)如何報(bào)答媽媽呢? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開合理的想象) (二)品讀全文升華情感。 小組內(nèi)合作讀文，體會(huì)思想感情。 分角色朗讀課文。 (三)練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎? 現(xiàn)在我們先把故事講給你的小伙伴聽聽，注意聽的同學(xué)可以幫他補(bǔ)充說明，看看怎樣才能把這個(gè)故事講明白，還要生動(dòng)感人。 生自由交流。(引導(dǎo)學(xué)生把自己的想象和推理合理的加進(jìn)復(fù)述內(nèi)容。) (四)總結(jié)全文。 世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時(shí)爸爸扶起你時(shí)那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎?這就是親情!不論幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。 《媽媽的葡萄》三年級(jí)語(yǔ)文課件范文4 一、教材分析 這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個(gè)感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長(zhǎng)了起來(lái)，結(jié)了串串果實(shí)，小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個(gè)故事表現(xiàn)了最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會(huì)母親對(duì)孩子的偉大、無(wú)私的愛?？山Y(jié)合課文最后一段小狐貍的話，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)母愛的理解。 二、教學(xué)目標(biāo) 讀課文，在充分朗讀、感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私、偉大的愛。 在感受愛的同時(shí)，試著表達(dá)愛。 復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件。 學(xué)生在課前觀察媽媽每天都為自己做些什么，并寫下觀察日記。 四、學(xué)情分析 這是一篇飽含深情的文章，文章中雖沒有大段的抒情，但母子之間的深情卻從字里行間流露出來(lái)。童話故事背后所蘊(yùn)藏的母子深情孩子們是很熟悉的。因此學(xué)生們會(huì)很容易就體會(huì)到母親對(duì)孩子的關(guān)愛。進(jìn)而比照生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。 五、教學(xué)過程(兩課時(shí)) (一)創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛 師敘述：同學(xué)們，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們?cè)灰皇酌鑼懩笎鄣男≡?shī)深深打動(dòng)過。你們還記得這首小詩(shī)嗎? 生：背誦《媽媽的愛》。 師導(dǎo)語(yǔ)：正如這首詩(shī)中所說的，我
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