媽媽的葡萄三年級語文課件(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在平時的生活中有過令人感動的親情故事嗎?說說看。 生自由交流。創(chuàng)設氛圍。 師：知道嗎?這樣感人的故事不僅發(fā)生在人與人之間，動物之間也有同樣的感情。今天我們就來看一個童話故事。 (二)通讀識字 初讀：請同學們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。 測字： 請同學們拿出生字卡片開始測字。把你生活中認識的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認識哪些字。 學生活動：學生先把生字邊讀邊分成認識的和不認識的兩部分，把認識的字讀給同桌聽，如果有同桌不認識的字互相教一教。運用自己喜歡的方法識字。 教師范讀或播放錄音。 再讀： 請同學們再讀讀課文，還有哪些讀不準的字重點讀讀，同時數(shù)數(shù)課文中有幾個自然段。 檢查認字，指導寫字。重點指導摘、嗚、歇字的寫法。 (三)細讀理解前七個自然段。 指名讀。其他同學認真聽看看你都讀懂了什么? 同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語句，同桌交流你體會到了什么? 學生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導學生聯(lián)系生活中母愛的事例體會親情的偉大。 師：你們在父母愛的懷抱中長大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經(jīng)歷吧?說說看! 表演讀。 (四)教師小結(jié)。 師：后來小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長大了，那它找到媽媽了嗎? 第二課時 (一)細讀課文后三段。 學生自由讀。質(zhì)疑。 指名朗讀。 思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的?小狐貍明白了什么? 學生交流。 再讀課文，體會小狐貍對媽媽的感激之情。 師：想一想如此無私的母愛，如果你是小狐貍會如何報答媽媽呢? (引導學生聯(lián)系生活實際展開合理的想象) (二)品讀全文升華情感。 小組內(nèi)合作讀文，體會思想感情。 分角色朗讀課文。 (三)練習復述課文，培養(yǎng)學生想象力。 師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎? 現(xiàn)在我們先把故事講給你的小伙伴聽聽，注意聽的同學可以幫他補充說明，看看怎樣才能把這個故事講明白，還要生動感人。 生自由交流。(引導學生把自己的想象和推理合理的加進復述內(nèi)容。) (四)總結(jié)全文。 世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時爸爸扶起你時那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎?這就是親情!不論幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。 《媽媽的葡萄》三年級語文課件范文4 一、教材分析 這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結(jié)了串串果實，小狐貍吃到了甜甜的葡萄。這個故事表現(xiàn)了最偉大的愛——母愛。這篇課文淺顯易懂，教學中要引導學生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子的偉大、無私的愛?？山Y(jié)合課文最后一段小狐貍的話，讓學生聯(lián)系自己的實際，談談自己對母愛的理解。 二、教學目標 讀課文，在充分朗讀、感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。 在感受愛的同時，試著表達愛。 復述課文，培養(yǎng)學生的推理能力及想象能力。 三、教學準備 教學課件。 學生在課前觀察媽媽每天都為自己做些什么，并寫下觀察日記。 四、學情分析 這是一篇飽含深情的文章，文章中雖沒有大段的抒情，但母子之間的深情卻從字里行間流露出來。童話故事背后所蘊藏的母子深情孩子們是很熟悉的。因此學生們會很容易就體會到母親對孩子的關愛。進而比照生活經(jīng)驗，體會父母對自己的關愛。 五、教學過程(兩課時) (一)創(chuàng)設情境，再現(xiàn)母愛 師敘述：同學們，在上學期的學習中，我們曾被一首描寫母愛的小詩深深打動過。你們還記得這首小詩嗎? 生：背誦《媽媽的愛》。 師導語：正如這首詩中所說的，我
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