布勒門的音樂家三年級語文課件(編輯修改稿)
2024-12-06 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事。給學生創(chuàng)造機會，當眾發(fā)言。(設(shè)計意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對課文進行回顧。) 二、學習生字 這里主要是認讀生字的學習，在學生反復讀的基礎(chǔ)上，達到熟讀，然后進行開火車抽測。(充分利用學生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達到正確認讀，不再進行逐個分析，因為大部分學生經(jīng)過一年半的學習對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導致他們的厭煩。) (設(shè)計意圖：推薦學習方法，鞏固學習生字。) 三、寫生字 重點講解弓字旁，如果學生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復習，教師進行示范?！ 安瘛⑶?、蛋”這幾個上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。(注意復習學過部首的寫法，對學生寫不好的地方及時進行 補課。) (設(shè)計意圖：對本科生字進行鞏固。) 四、生字測驗 考本課生字，針對問題及時補救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學生在記憶時間鞏固掌握生字。) 板書設(shè)計： (嚇跑) 貓、狗、雞、驢強盜 (機智、勇敢)心虛) (膽小) 《布勒門的音樂家》三年級語文課件4 教材分析 這篇童話選自享譽世界的格林兄弟的《格林童話》，蘊含這浪漫的想象、幽默的諷刺和真摯的情感。一頭驢、一條狗、一只貓和一只雞因為年老體弱而受到主人們的厭棄和迫害，沒有消極地坐等厄運的降臨，而是心懷美好的希望，掌握自己的命運，去爭取未來。學情分析 ,可是內(nèi)涵比較深, 這篇課文情節(jié)比較簡單，但內(nèi)涵比較深，教學中應運用以讀為本的方式引導學生用心體會四個伙伴機智、勇敢、團結(jié)的精神以及樂觀的人生態(tài)度。感知童話豐富的想象力。體會懂得邪惡勢力如此不堪一擊》教學目標知識與技能:,感受童話的趣味,學習動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力、開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)?！ ?、流利、有感情地朗誦課文,繪聲繪色地講一講,演一演這個童話故事。過程與方法:,借助插圖展開想象來體會課文的情感。,對故事的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感、態(tài)度與價值觀:,對童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣?！ ?、團結(jié),明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗爭、奮斗,命運可以掌握在自己的手中。重點難點 探究四個伙伴趕走強盜的原因。把故事講一講,演一演。教學過程第二學時 布勒門的音樂家 同學們,上節(jié)課我們初步的讀了《布勒門的音樂家》,也簡單的認識了我們的幾位新朋友,這節(jié)課,就讓我們繼續(xù)來了解他們吧,誰來說說這篇課文講了一個什么故事? 指名匯報 設(shè)計意圖：讓學生回顧課文內(nèi)容，進一步了解作品的內(nèi)容。布勒門的音樂家 自讀課文,思考問題?！ ∽⒁獍盐找韵聨讉€問題:(把相關(guān)的語句畫出來)a、動物們?yōu)槭裁匆ギ斠魳芳?你是從哪里知道的?b、他們在路上遇到了什么事?c、它們是怎樣嚇走強盜的?d、這是一群什么樣的強盜? 小組交流,在小組中交流讀書收獲。預設(shè) a小動物的主人嫌棄他們老了,想要殺了他們,他們從主人家里逃了出來,決定去布勒門當音樂家?！ ?你是從哪里看出來的?生匯報?！ 他們在路上看到一間強盜住的房子,他們想把強盜趕跑,變成他們的家。師:你又是從哪里看出來的?生匯報。c、再讀課文思考他們是怎樣趕走強盜的?設(shè)計意圖：讓學生通過問題，調(diào)動學生閱讀課文的積極性給學生充分的時間，讓他們在小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)他們的能力。布勒門的音樂家 相機理解:A第一小段:四個伙伴悄悄商量了個好辦法。驢子趴在窗臺上,狗跳到驢子的背上,貓爬到狗身上,公雞飛到貓頭上“一,二”大家一起叫起來,然后,它們從窗戶闖進屋去?！ 煶鍪舅膫€伙伴圖,師:四個伙
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