小學(xué)三年級(jí)語文課件：我是蘋果(編輯修改稿)
2024-12-06 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)或增進(jìn)人類的身心的健康?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文35段，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。 有感情朗讀全詩(shī)，會(huì)默寫第一段 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文，感受蘋果高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語，校對(duì)訂正?！ ±首x或背誦課文12段，說說蘋果給人類帶來那些好處? 蘋果為什么愿意做這一切呢?讀了第34段就明白了?！ 《W(xué)習(xí)34段 齊讀34段 四人小組討論：是誰造就了蘋果?結(jié)合完成課后題2 反饋 (1)是太陽、大地、葉子、花兒一起造就了蘋果的生命。大地給蘋果生長(zhǎng)的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果?！ ?2)蘋果像月亮、星星、珍珠、貝殼一樣美好、可愛?！ ?3)蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)賦予的。蘋果想給大家?guī)砀嗟南Ｍ涂鞓??！ √O果在感謝誰?他會(huì)怎么說? 用感激的語氣有感情朗讀34段 背誦34段 三、學(xué)習(xí)第五段 齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)? 四人小組討論：5段的文字完全一樣，他們所包含的情感是不是一樣呢?反饋 (1)表達(dá)了蘋果樂于奉獻(xiàn)的情感?！ ?2)表達(dá)了蘋果對(duì)大地、太陽、葉子、花朵、特別是勞動(dòng)者的感激之情?！ ?3)表達(dá)了蘋果的自豪?！ ∷?、有感情背誦全文 五、作業(yè) 默寫第一段 完成課作 板書： 蘋果大地、太陽、葉子、花朵、勞動(dòng)者 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文課件：《我是蘋果》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)寫本課2個(gè)生字，理解部分新詞的意思。 理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷?！ 「惺芴O果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀?！ ∮懈星榈乩首x詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、感悟能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀、背誦課文?！ 「惺芴O果博大的胸懷、積極的人生態(tài)度和樂于奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、感悟詩(shī)歌的能力?！ 〗虒W(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引讀入境，轉(zhuǎn)換角色。 師：今天，咱們請(qǐng)來了一位蘋果詩(shī)人，咱們用熱烈的掌聲歡迎他(一個(gè)帶著蘋果頭飾的學(xué)
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