小學三年級語文課件：我是蘋果-在線瀏覽
2024-12-06 22:07本頁面
【正文】 呢?然后導入第4小節(jié)的學習，待學完著一節(jié)再會答。第2行為第1層，寫出誰孕育了蘋果的生命，一個在廣而和諧背景下誕生的不凡的生命?！霸铝梁托切恰?、“珍珠和貝殼”寫出了他的美好形象，“摘來”、“拾得”可見其實在?！澳痰暮顾背薪拥?層補寫生命的來源(農(nóng)民的辛勤勞動)。 這兩小節(jié)在教學時可從這樣幾方面指導學生讀讀議議： 是誰造就了蘋果? 抓住重點詞語體會蘋果形象的美好和實在?！ ∫驗檫@是蘋果的自況，所以指導朗讀并引導學生做正確的角色定位，應(yīng)站在蘋果的立場上，讀出對于為他塑造了美好形象和心靈得人或物的感恩報恩之情，而不能從本詩作者的感受出發(fā)，對自己大加贊美?！ 〗虒W重點： 理解蘋果為人類所做的一切，感受它樂于奉獻的美好情懷?！ ≌n前準備： 蘋果 教學過程： 一、導入 出示課題，齊讀 思考：課文會寫些什么? 二、初讀課文，了解大意 聽錄音，反饋：課文寫了什么?(蘋果很有用，很快樂。 三、學習生字詞 自學生字新詞 檢查反饋 字音：開火車認讀生字新詞 字形：復：中間是個日 凝：右邊放大書空第112畫是() 提出不懂得詞：充饑：能讓人吃飽信念：人生的追求、目標 凝固，由于某種原因，從液體變?yōu)楣腆w結(jié)晶 指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句 齊讀課文，讀出詩固有的節(jié)奏 四、學習課文12段 自由讀12段 思考：小小的蘋果給人類帶來那些好處?(四人小組討論) 反饋 (1)蘋果給老人、孩子帶來愉快和滿足?！ ?3)能促進或增進人類的身心的健康?！ 〉诙n時 教學目標： 學習課文35段，感受蘋果的快樂，培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀?！ 〗虒W難點： 培養(yǎng)積極高尚樂觀的人生態(tài)度和正確的幸福觀。 朗讀或背誦課文12段，說說蘋果給人類帶來那些好處? 蘋果為什么愿意做這一切呢?讀了第34段就明白了。大地給蘋果生長的地方，太陽給了蘋果溫暖，在葉子、花朵的共同努力下，才能結(jié)出蘋果?！ ?3)蘋果的生命還是農(nóng)民辛勤勞動賦予的?！ √O果在感謝誰?他會怎么說? 用感激的語氣有感情朗讀34段 背誦34段 三、學習第五段 齊讀第五段，有什么發(fā)現(xiàn)? 四人小組討論：5段的文字完全一樣，他們所包含的
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