小學(xué)三年級語文課件：布勒門的音樂家(編輯修改稿)
2024-12-06 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德國不來梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個個昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來到那里，面對這尊銅像，你想說些什么?記錄在書上(自己清楚工整)?！ ?設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)置是根據(jù)課標(biāo)中指出的語文課突出情感態(tài)度價值觀的問題。是讓學(xué)生再次明確文章中心后，提升價值觀。) 學(xué)生匯報 四、課后拓展 回家把故事講給父母聽，你心中會有很多的童話，整理一下，下節(jié)課，展開一個故事交流會?！ ?設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是因為課后有一個復(fù)述題目，而且三年級要會復(fù)述敘事性作品的大意，讓學(xué)生開故事會是對培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個設(shè)想。) 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 指名到講臺上復(fù)述一下故事。給學(xué)生創(chuàng)造機會，當(dāng)眾發(fā)言。(設(shè)計意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對課文進行回顧。) 二、學(xué)習(xí)生字 這里主要是認讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達到熟讀，然后進行開火車抽測。(充分利用學(xué)生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達到正確認讀，不再進行逐個分析，因為大部分學(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。) (設(shè)計意圖：推薦學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。) 三、寫生字 重點講解弓字旁，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進行示范?！ 安瘛⑶?、蛋”這幾個上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。(注意復(fù)習(xí)學(xué)過部首的寫法，對學(xué)生寫不好的地方及時進行 補課。) (設(shè)計意圖：對本科生字進行鞏固。) 四、生字測驗 考本課生字，針對問題及時補救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲
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