人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件大全5篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 搖”。 。緊接這總說(shuō)的一句，后面講了幾句?每句講的是什么?第1句與后面幾句是怎么聯(lián)系起來(lái)的? 。第4句各指名一人讀，以弄清段落中句與句的關(guān)系。 ? 指點(diǎn)：這就是“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖”。作者把這一句概括全段內(nèi)容的話，寫在全段的開頭，我們一看就明白了。 第5自然段 。 ，我們一看就明白，這一段寫的是什么。 ：寫的是“愛迪生試制電燈”。這一內(nèi)容也是用一句話寫在段落的開頭。 ? ：這一段中的“常?！薄皩?shí)在”“不懈”“終于”這些詞語(yǔ)告訴我們什么?(不懈：即不放松。) ，突出上面這些詞句。 “躺”，發(fā)準(zhǔn)后鼻音。突出字形教學(xué)，寫好“身”最后一筆。 教學(xué)“供”(gong)，就是“給”的意思。組詞：供給、供應(yīng)、供不應(yīng)求、供銷。 。 第一層(第1句)：總的說(shuō)愛迪生試制電燈。 第二層(第3句)：說(shuō)愛迪生為了找到合適的燈絲，廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)。 第三層(第4句)：說(shuō)他終于找到了合適的燈絲。 最后一段 ，我們說(shuō)愛迪生是“發(fā)明大王”，這是為什么呢?讀了最后一段就明白了。 。 (五)復(fù)述課文。 各自準(zhǔn)備，從第5自然段中擇其一段，講講愛迪生怎么熱愛科學(xué)，刻苦鉆研。 (六)課后練習(xí)及作業(yè)。 ：節(jié)省頑強(qiáng)合適 人教三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件大全3 《燕子》 一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題 。 ：從同學(xué)們介紹的鳥語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò) ，要求讀準(zhǔn)字音 (1)讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。 (2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。 (3)出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“qi224。o”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“f”，不要錯(cuò)讀成“f243?！?。“掠”是撮口音。 ，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥? 。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫) 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 ，思考：這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn)) ?為什么?試著讀讀。 “一身/烏黑光亮的/羽毛，一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。 ：“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)) 、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。 四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字 ：
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