三年級語文媽媽留下的葡萄樹課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析課文、理解課文。感悟其中所蘊含的母愛的偉大。) 三、拓展： 續(xù)編課文 ，可是媽媽到底在哪里呢?我們分小組續(xù)編課文吧! 、匯報。 (1)學(xué)生小組合作續(xù)編課文。 (2)討論交流。共同訂正?！ ∷?、課后作業(yè) 學(xué)完課文之后，你對自己的媽媽有什么想說的話和想做的事嗎? 【篇二】三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》課件 進(jìn)修目的： ★能精確、流暢的朗誦課文。 ★自立挑選識字體式格局，看法6個會認(rèn)字。會寫8個字。了解由生字構(gòu)成的詞語?！ 镩_端感知課文內(nèi)容以及感情?！ 〗淌诮甜B(yǎng)重難點： 重點：自立挑選識字體式格局，看法6個會認(rèn)字?！ ‰y點：精確謄寫6個字?！ 〗淌诮甜B(yǎng)進(jìn)程： 說話導(dǎo)入： 一、同窗們都有本人的媽媽，咱們都是正在媽媽的庇護(hù)下漸漸地長年夜的。你能說說媽媽關(guān)懷你的事嗎? 二、明天咱們來進(jìn)修一則日本童話故事，板書課題?！ ∪?、談?wù)剫寢岅P(guān)懷本人的事例。先生齊讀課題?！ 〕踝x課文，自立識字： 一、教員交接進(jìn)修義務(wù)?！ 《?、出示與生字連正在一同的詞語，指名讀，并帶讀。 三、會認(rèn)字要讓先生本人去記，讓先生(或者師)當(dāng)令總結(jié)識字辦法?！ ∷?、生字、詞語回歸課文，指名分大節(jié)讀課文?！ ?1)看先生能否讀精確?！ ?2)朗讀課文，標(biāo)好天然段，畫出沒有看法的字或者不睬解的詞語?！ ?3)先生報告請示、認(rèn)讀生字、新詞?！ ?4)自立識字。讀課文、讀后評估?！ ×私飧形颍骸 ∫弧⒗收b課文，考慮成績： (1)你愛好童話故事中的誰?為何? (2)你曉得課文為何叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎?這棵葡萄樹有甚么寄義
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