小學三年級語文葡萄溝說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 萄溝的葡萄顏色多，這一段文字語言通俗易懂，于是，讓學生動筆畫一畫，從而體會葡萄溝的葡萄很美。再如：理解葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客，讓學生親自扮演一下。這些方法，完全由學生自己動手，也讓他們感到了一份新奇。如：葡萄溝的老鄉(xiāng)非常好客。 ?。?）大家把這句話找出來，我們請一個同學來讀?！ 。?）假如你是一位游客，同學們猜想一下，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。 以讀代講，輕松學習 學生的朗讀從正確到流利，直至有感情，這正是對文章內(nèi)容理解的體現(xiàn)，所以，課堂上應給學生較多時間的讀書機會。在讀課文時，可采用分小組讀，師生對讀、輪讀、男女生讀、配樂讀等多種形式，讓學生自選讀法，調(diào)動他們的積極性，讓孩子們在輕松的氛圍中學習。如： 三、分層設(shè)計，鞏固提高 學生在學習上是有所差異的，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)上也應有所區(qū)別。能力強的查找資料，會畫畫的同學畫畫，差一些的學生記優(yōu)美句子。在這個環(huán)節(jié)中力求做到各檔學生都有所提高。作業(yè)設(shè)計如下： 這一課有許多優(yōu)美的句子，選擇自己最喜歡的抄在本子上。 喜歡畫畫的同學把你想象中的葡萄溝畫出來。 有條件的同學收集有關(guān)新疆的圖片及文字資料 說效果 本課應用了互動式教學模式，從而使教師愛教、會教、善教，促使學生愛學、會學、善學。在本課中充分發(fā)揮了學生的主體作用，一些簡單的問題，學生通過生生互動自己就可以解決，對于學生的難點則通過師生互動來解決?！酒啃W三年級語文《葡萄溝》說課稿 ?。ㄒ唬┰O(shè)計理念 《語文課程標準》指出閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學生的個性化行為。教師要善于引導學生從書面語言中獲取信息，引導學生與文本對話，引導學生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文本。 ?。ǘ┙虒W背景 教材分析 課文圍繞“葡萄溝真是個好地方”，用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜，制成的葡萄干非常有名?！ 〗虒W目標 我認真鉆研新課標和教材后，為《葡萄溝》第二課時設(shè)定了三個教學目標： ?、僬_、流利，有感情地朗讀課文?！ ?
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