【文章內(nèi)容簡介】 它的嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段（請一名同學(xué)讀），其他思考：葡萄干是怎樣制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。？陰房什么樣？（看實物）（看錄像）？為什么很有名？（拿出葡萄干）〈1〉觀察一下它的顏色怎么樣？〈2〉（品嘗）味道怎么樣？（板書）色鮮味甜有名師：這一段主要講什么內(nèi)容呢？老師這兒有三個答案運用我們剛才學(xué)習(xí)的總結(jié)段意的方法來判斷。思考：這一節(jié)主要要講什么？（出示小黑板）（改為投影片）每句話講的什么意思，哪句是主要的？〈1〉介紹陰房的樣子?！?〉流動的熱空氣使葡萄制成葡萄干。（）〈3〉葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（）方法：①指名讀②自由讀③判斷，說明理由。介紹陰房的樣子及葡萄干的制作過程。說明這里的葡萄干色鮮味甜有名。過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方？〈四〉第四自然段：，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。，再齊讀。四、欣賞歌曲葡萄溝的葡萄瓜果甜又甜，葡萄溝是個好地方，整個新疆都是好地方，下面請同學(xué)們欣賞歌曲《新疆好》（過渡語）我們不僅從書上了解到了葡萄溝是個好地方，而且從歌中也聽到了，同學(xué)們喜歡葡萄溝嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們再次朗讀全文，仔細體會。想想：為什么說它是個好地方？五、小結(jié)（對照板書）：葡萄溝出產(chǎn)水果，尤其是葡萄長得又多又好，制成的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，所以說它真是個好地方。：是啊，葡萄溝真是個好地方，將來同學(xué)們?nèi)羰怯袡C會去新疆，一定要去葡萄溝觀賞那五光十色的葡萄，親口品嘗那剛制成的味道鮮美的葡萄干。葡萄溝教學(xué)設(shè)計 5課前透視這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，顏色鮮，味道甜，產(chǎn)量高，葡萄干非常有名的特點。生動的畫面，優(yōu)美的語言，暢游其間，令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)目標：會認11個生字，會寫12個字。通過虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方” 。信息資料：生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個好地方》。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習(xí)生字“溝” ?！九d趣是兒童最好的老師。以謎語開場引入“葡萄溝”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性?！啃蕾p歌曲。播放歌曲《新疆是個好地方》：這是哪個地方的歌曲？聽說新疆吐魯番有個好地方，同學(xué)們想不想去看一看？（板書課題）葡萄溝教學(xué)設(shè)計 6教學(xué)目標1．會認11個生字，會寫12個字。2． 通過虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，3．自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方” 。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入揭示課題。同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎？（喜歡）今天我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨埓蠹倚蕾p，會唱的同學(xué)可以跟著唱，想跳的同學(xué)也可以跟著音樂跳。（利用白板的視頻播放音樂《新疆是個好地方》）（興趣是兒童最好的老師。以音樂開場，引入“新疆”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。）學(xué)生欣賞歌曲。師：誰能告訴大家這是什么地方的歌曲？生：（新疆）（課件出示中國地圖利用放大鏡找到新疆）。師簡介新疆。新疆維吾爾自治區(qū)，在我國的西北部，維吾爾是我國少數(shù)民族的一個名字，維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一。在新疆有一種水果非常有名（葡萄）在新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄最多，距離吐魯番大約10公里有一個葡萄溝。板書：葡萄溝，生讀課題。（利用白板的描紅和回放，重點識記生字“溝”）今天，就讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀一下？首先來到第一站。二、初讀課文，小組合作，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由朗讀課文：圈出文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。小組合作，給生字注音、組詞及討論記字方法。小組展示組詞及重點字的記字辦法。師：剛才，小朋友的讀書熱情吸引了生字寶寶，他要和大家做個游戲。檢查識字情況。（1）捉迷藏（探照燈），認讀生字（2）《找朋友》（利用白板的拖曳，生字組成詞語）師：老師見識了同學(xué)們的識字本領(lǐng)，現(xiàn)在想欣賞同學(xué)們的讀書本領(lǐng)，請大家再讀課文，邊讀邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象。三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。選擇自己喜歡的方式讀課文，說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象？生：葡萄溝的水果很多。生：葡萄溝的葡萄很甜。生：維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。生：葡萄溝真是個好地方。師：大家說的真好。葡萄溝真是個好地方。板書：真是個好地方。為什么說葡萄溝真是個好地方？請同學(xué)們默讀課文找出能夠表示葡萄溝真是個好地方的句子、詞語，用曲線畫出。學(xué)生默讀課文邊讀邊畫。從哪里看出葡萄溝真是個好地方？誰來說說你都畫了哪些句子？集體交流，學(xué)生交流到哪句就從資源庫中拖出哪句，相機指導(dǎo)朗讀。⑴ 學(xué)生1：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（從這句話里可以看出葡萄溝水果多，所以說它是個好地方）① 從資源庫中拖拉出水果圖片，看到這么多水果，你們喜歡嗎？欣賞完這些水果你想說什么呢？② 你們能把心中的感受讀出來嗎？指名讀，師生合作讀。葡萄溝真是真是太美了。課文中還有哪些句子描寫了葡萄溝是個好地方。⑵ 學(xué)生2：葡萄種在山坡的梯田上，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。①見過梯田、涼棚嗎？（沒有）請大家看大屏幕（從資源庫中出示梯田、涼棚），這些涼棚美嗎？②我們這里也搭建個“涼棚”？從資源庫中拖出一片“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺搭涼棚。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來利用白板的克隆，復(fù)制出好多樹葉，在白板上操作，把葡萄葉搭成涼棚。（學(xué)生親身操作，感悟什么是“涼棚”，通過用眾多的葡萄葉搭一個涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。）師：你是怎樣理解茂密的？生答。師：你能根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語非常好。在炎熱的夏天來到一個茂密的枝葉底下，你有什么感覺？師：是啊，這種感覺真爽啊。誰愿意帶著這種感覺再讀這個句子。指名再讀。師：還從哪個詞語中體會到?jīng)雠锖苊?？生：一個個。說說你是怎樣理解一個個的？師：這么美的涼棚，讓我們一起感受它的茂密、涼爽。齊讀。師：到了秋季，這里成了葡萄的世界找一找描寫葡萄的句子。⑶ 學(xué)生6：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的……，五光十色，美麗極了。（因為葡萄溝的葡萄美麗，所以那是個好地方）① “大串大串”說明什么？你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎？② 資源庫拖拉葡萄圖片，看到這么多顏色的葡萄，你能用書中一個詞概括嗎？（五光十色）③ 你們還能用其它詞嗎？課文中為什么用五光十色而不用五顏六色呢？生答。（運用白板，把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學(xué)生的直觀感受；換詞比較既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。）④ 親眼目睹了五光十色的葡萄，你們有什么感受？⑤ 學(xué)生：覺得葡萄真美呀。⑥ 把你們的感受讀出來吧。（練讀、指名讀、師范讀）大家的朗讀把我?guī)нM了一個美麗的葡萄世界。這里不光葡萄美，這里老鄉(xiāng)還非常——（熱情好客）⑷ 學(xué)生9：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個夠。（因為葡萄溝的人們很熱情，所以說葡萄溝是個好地方）當客人到你家時，你知道怎樣做才是熱情好客的小主人。葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？（做成葡萄干）⑸ 學(xué)生10：葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。（因為葡萄干非常有名，所以說葡萄溝是個好地方）① 這么有名的葡萄干是怎樣制成的，同桌說說，集體交流。② 視頻展示葡萄干的制作過程。形式感性認識。指名讀句子。師：見過陰房嗎？生：沒有。（課件出示陰房）說說陰房的樣子？生：陰房的樣子像碉堡。生：陰房四周有許多小孔。師：想知道里面是什么嗎？師口述，生跟著說再讀課文，感受葡萄制成的過程。老師聽說，以前有一些外國朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過程，非常感興趣，也學(xué)著來做，結(jié)果都失敗了，葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了，因為只有在中國的新疆才有這種晝夜溫差大，多風(fēng)少雨的氣候條件，才能用這種自然的方式制葡萄干，而且色鮮味甜。小結(jié)：當大家來到葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時此刻，你最想說的一句話是什么？課件出示學(xué)生：葡萄溝真是個好地方。四、拓展內(nèi)容，激發(fā)感情。新疆不只葡萄溝是個好地方，還有許多地方景色宜人，請大家欣賞。學(xué)生欣賞課件風(fēng)景，欣賞完這些圖片，你想說什么？生答。師：不光新疆是個好地方，我們的家鄉(xiāng)周村也是個物產(chǎn)豐富，景色迷人的地方。你能說說我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？生說。（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。）總結(jié)：我們周村物產(chǎn)豐富，景色迷人，的確是個好地方，我相信同學(xué)們長大以后會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。葡萄溝教學(xué)設(shè)計 7[教學(xué)目標]1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會認11個生字，會寫12個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3．引導(dǎo)學(xué)生能讀懂課文的內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情。[重點難點]1．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解生字詞在文中的意思，能正確運用生詞說句子。2．教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的朗讀感悟葡萄溝的美好，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、導(dǎo)入新課1．投影地圖，讓學(xué)生依次找到新疆、吐魯番的位置。2．播放新疆風(fēng)格的音樂。導(dǎo)語：美妙的歌曲和熱情的維吾爾族朋友，要帶我們到美麗的葡萄溝去做客，讓我們?nèi)タ纯雌咸褱鲜鞘裁礃幼影?！二、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1．齊讀課題。你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）2．我們先讀讀課文，看看課文是不是能幫助你解答這些問題。三、讀書解疑1．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2．小組交流、討論讀了課文之后還沒解決的問題。3．老師收集有代表性的問題寫在黑板上，先鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解決不了的，老師引導(dǎo)大家一起解決。四、學(xué)習(xí)第一自然段1．借助拼音自己讀第一自然段。（要求讀準字音）2．指名讀第一自然段。（要求讀流利）3．用多種形式認讀“溝”“疆”“魯”“番”“蜜”等生字和“葡萄溝”“新疆”“吐魯番”“蜜桃”等生詞。4．齊讀第一自然段?！澳阕x懂了什么？”（如：葡萄溝在新疆的吐魯番；葡萄溝出產(chǎn)水果，而且水果品種很多。）五、學(xué)習(xí)第二自然段1．借助拼音自己讀第二自然段。（要求讀準字音）2．同桌兩人輪讀。找找這一段共有幾句話。3．指名分句朗讀。（要求讀得有感情）4．認讀生字“梯”“維”“吾”“夠”和由它們組成的詞語。區(qū)別“蜜”和“密”，讓學(xué)生先說記憶方法，老師再指導(dǎo)。5．小組讀句合議?！澳阌X得哪句寫得最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽，再有感情的讀一讀句子。6．重點指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。（反復(fù)練讀，讀出葡萄可愛的樣子來）到了秋季，這里的葡萄顏色很多吧？有什么顏色的？（貼圖）紅的像什么？（紅的像瑪瑙，那么艷，讓人陶醉；白的像雪，潔白無瑕；紫的像紫水晶，一大串一大串水晶似的葡萄在陽光照耀下那么晶瑩剔透，閃閃發(fā)光。）書中有個詞語就是這樣贊美葡萄的顏色和有光澤的美的。討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？為什么？（進一步體會葡萄的可愛。）試著背誦下來。7．如果你的家鄉(xiāng)在葡萄溝，我到葡萄溝做客，你會怎樣招待我？（給學(xué)生戴上維吾爾族小帽，邊表演邊體會動詞“摘”的意思）你就是那里的老鄉(xiāng)，你作為熱情好客的主人用葡萄招待客人，怎么招待？說些什么？誰愿意到他家做客？8．再自由讀第二自然段，討論：你們又讀懂了什么？（如葡萄種在山坡的梯田上；葡萄架像綠色的涼棚；葡萄的品種多，顏色不同；維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。）六、課堂練習(xí)1．完成課后填空練習(xí)題。2．完成拓展練習(xí)題，仿照上題形式寫一句話。（先說后寫）七、布置作業(yè)1．背誦自己喜歡的句子。2．用自己喜歡的詞語寫話。3．收集自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料。八、板書設(shè)計葡萄溝新疆、吐魯番、葡萄溝、蜜桃等梯田、茂盛的枝葉、綠色的涼棚、五光十色葡萄溝教學(xué)設(shè)計 8教學(xué)要求正確，流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛之情。教學(xué)準備多媒體課件、新疆帽。教學(xué)過程一、談話，導(dǎo)人課題同學(xué)們，今天老師要領(lǐng)你們?nèi)ヒ?