三年級下冊語文電子版實(shí)用參考教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義，因?yàn)椤 ∷钦婢?，好像有志向，因?yàn)椤 ∷钦婢?，好像善施教化，因?yàn)椤 ?)你能圍繞其中的一點(diǎn)說說你的理解嗎? 4)這段話里的省略號省略了什么? 5)事實(shí)上，孔子的這番話是有感而發(fā)的。是眼前的水，調(diào)動起了他這么多的感概!找一找，孔子眼前的泗水是怎樣的?試著揣摩孔子的內(nèi)心，把孔子沒有表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)出來?！ ?)水，生活中隨處可見。課文中用了那個(gè)成語? 7)讓我們走近這位“真君子”，去感受它的偉大。(齊讀這段話) 8)哪些人是君子?你能舉出生活中的例子來說一說嗎?學(xué)生交流 其實(shí)，孔子就是一位真君子 交流對孔子的認(rèn)識和理解 齊讀第8自然段 三、領(lǐng)悟用心，指名志向 孔子意味深長地給弟子們談水，弟子們領(lǐng)悟了老師的良苦用心嗎?請同學(xué)們自由讀課文的第9——19自然段，邊讀邊想?！ 〗涣鳌 ?)子路是怎樣回答老師的詢問的呢?能把他的志向和水的品質(zhì)聯(lián)系說說嗎?子路的話該怎么讀呢?(子路：像水一樣有情義，和順溫柔、和朋友有福同享。朗讀時(shí)要表現(xiàn)子路是歌急性子) 2)顏回呢?(像水一樣默默無聞，滋潤萬物，不為自己表功。朗讀時(shí)要表現(xiàn)顏回的溫文爾雅) 同學(xué)們，假如我們跨越千年，來到了泗水河邊，來到了孔子的身邊，成了孔子的一名弟子，你能談?wù)勛约旱闹鞠騿? 四、拓展閱讀，親近孔子 孔子是一位不凡的老師，他循循善誘，利用大自然的一切來教育學(xué)生?？鬃右簧辛粝略S多經(jīng)典的名句，被他的學(xué)生收集在《論語》一書中。“練習(xí)7”中就有孔子的名言?！ 〕鍪究鬃诱搶W(xué)習(xí)的名言，學(xué)生誦讀、積累。 小學(xué)三年級語文教案3 《孔子游春》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受?！ ∈熳x課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。 初步學(xué)會批注式閱讀的方法?！ 柚ヂ?lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)并交流?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、由“春”導(dǎo)入 ?！ ▲B語花香綠草如茵萬象更新繁花似錦………… ?。捍骸 ⒃娋涞?。 二、思考?！ ??！ 】鬃佑未骸 ? 三、聽朗讀，初步感知課文?！ ⊙菔菊n件。(配樂朗誦) 四、交流、反饋。 你聽明白了什么? (學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。) 五、還有很多問題，你打算如何解決? ，自主學(xué)習(xí)?！ ?，感悟語言、批注閱讀?！ “鍟洪喿x的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問、提出的挑戰(zhàn) (學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。) 交流?！ ×?、教學(xué)：“泗水春景” 今天是一個(gè)好日子，我們不緊迎來了聽課的老師，連“泗水旅游公司”的經(jīng)理也趕到了這里?！ ∥揖褪恰般羲糜喂尽钡慕?jīng)理，我們這里景色優(yōu)美，眼看“”黃金旅游就要到了，可是還缺導(dǎo)游，聽說金南中心小學(xué)六(3)班的同學(xué)不但人長得瀟灑、美麗，而且能說會道。今天我是來招聘導(dǎo)游的?！ ∧銈兿氩幌雸?bào)名參加導(dǎo)游競聘? 我們怎樣才能做好導(dǎo)游? (1)學(xué)生讀2節(jié)。 (2)指名讀課文?！ ?3)設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞?！ ?4)學(xué)生交流?！ ?5)大家表演精彩極了，本公司決定，全部錄用。 (在學(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的意境美，表達(dá)方式的美，更好地誦讀好這段文字。) 七、學(xué)習(xí)字詞?！ “恕⒛氵€想了解些什么? 下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，回家你打算作些什么? 小學(xué)三年級語文教案4 《理想的風(fēng)箏》 知識教學(xué)點(diǎn)： 認(rèn)識本課5個(gè)生字及文中出現(xiàn)的生詞，理解課文內(nèi)容?！ ∧芰τ?xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生通過感情朗讀理解課文的能力。 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。 德育滲透點(diǎn)：通過理解課文，體會劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的愛與追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 題目“理想的風(fēng)箏”的含義?！ ◇w會劉老師身殘志堅(jiān)、樂觀向上的人生態(tài)度?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解兩方面事例之間的關(guān)系，明白一個(gè)人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的，選取了兩方
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