【文章內容簡介】 要求：選 讀 想 蛇頭蝶：樣子奇特(抓住“蛇頭”“足有臉盆那么大”，板書：圖案、大小) 黃裙鳳蝶：色彩奇特(抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書：色彩) 出示：獨一無二(再也找不到和它相同的了) 讀詞語 (2)學習生字：輝 (3)師：老師和大家一起來讀第2小節(jié)，讀到你喜歡的蝴蝶時，請你站起來，大聲讀出描寫它奇特的句子!我來聽聽哪個小朋友讀得最有感情 小結：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點來具體描寫的。 (4)師：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶還有很多呢!你能學著第2小節(jié)的樣子，來給我們介紹一下這些蝴蝶嗎?可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以說說蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的樣子真奇特!____________________________________。 四人練習 交流 四、品讀第4小節(jié)——蝴蝶谷的迷人景象。 師：我們接著讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點，還表現(xiàn)在什么地方? (1)自讀課文 (2)師：讀了這一小節(jié)，蝴蝶谷的蝴蝶給你什么印象?(多、美) 板書：又多又美 指導朗讀第一句。 媒體出示句子： 每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。 (1)指讀第一句，其他同學一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來。 (2)交流：數(shù)不清 翩翩起舞 五顏六色 (3)學習生字“翩” 讀詞語：翩翩起舞 (4)出示圖片 (5)這么多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會把它們比作——(說明蝴蝶色彩美) (6)齊讀，邊讀邊做動作 指導朗讀第二句 媒體出示句子和圖片： 每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。 (1)指名讀 (2)哪個詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富? (色彩斑斕) (3)你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎?五顏六色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、五光十色、絢麗多彩 師：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。 (1)乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看) (2)出示圖片 師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢!再仔細看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶啊!作者這樣寫是為了告訴我們什么? 指名回答 總結： 說明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美 五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。 師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞著，怎能不令人陶醉呢! 引讀第4小節(jié) 師：游客不禁感嘆 引讀第5小節(jié) 小結：蝴蝶谷的迷人不僅體現(xiàn)在蝴蝶品種多，數(shù)量多，而且外形獨特，色彩斑斕，形成一道獨特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷 讀詞語 人教版二年級下冊語文電子版名師教案3 《蝴蝶谷》 教學目標： 認識本課10個生字，書寫“奪、汁、乍”三個字。 理解課后9個詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。 能正確、流利地朗讀課文。 讀課文，展開想象“你認為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在現(xiàn)實的基礎上，做到想象合理，不拘泥于課文。 能夠運用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。 感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。 教學重點： 認識本課10個生字，書寫“奪、汁、乍”三個字。 理解課后9個詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。 教學難點： 讀課文，展開想象“你認為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在現(xiàn)實的基礎上，做到想象合理，不拘泥于課文。 能夠運用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。 教學準備：電腦媒體 教學時間：1課時 教學過程： 一、引出課題 出示中國地圖，你知道這是什么地方?板書：臺灣 你知道臺灣是個怎么樣的地方? 出示：祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。 學習生字：灣齊聲朗讀句子。 今天，老師要帶大家到我國的臺灣省去看看那里的一個山谷，名字叫“蝴蝶谷”。 板書課題：10 迷人的蝴蝶谷 二、初步感知課文。 學生輕讀課文。想想這篇課文有幾小節(jié)?(六小節(jié)) 自學課文的生字 (1)注意“乍”的讀音。 (2)“逆”的字形。 (3)用查字典的方法理解“燦爛奪目”、“色彩斑斕”、“翩翩起舞”、“獨一無二”等詞語的意思。 三、學習課文 選擇你喜歡的小節(jié)來讀一讀。 學習課文第2小節(jié) (1)師范讀課文第二小節(jié)。 (2)這小節(jié)告訴我們什么? (3)作者是怎樣描寫蝴蝶的? 根據學生回答出示：先描寫蝴蝶的翅膀圖案再描寫蝴蝶翅膀顏色。 再輕聲讀課文。 請你找出課文中描寫“蝴蝶多”的句子，用直線表示出來。 請你圈出描寫蝴蝶外形獨特美麗的詞語。交流。 交流學生已經積累的描寫景色的好詞語。 指導朗讀課文。 男女生比賽讀課文。