【文章內(nèi)容簡介】 同學們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！ 想一想說一說 想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書， 60 頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。 四、學習詞語 出示生詞：正音、練習讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學生練一練，然后齊讀 ，抽讀。 了解學生在閱讀中的學詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠 顫巍巍 山巔??注音、正音、練讀。 讀課文，攻破難點。同學們再讀讀課文，希望每個同學都能把課文讀正確，讀流利，老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。 輪讀課文。 五、理解課文內(nèi)容。 冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰來說一說？指導學生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。 管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告 訴了大家。讀讀 3 自然段，同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。 我們班的同學真是越來越聰明！怎么吹呢？讀 3 自然段，引導學生抓住重點詞語說。 泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀 5 自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。抽學生說，教師展示課件，然后讓學生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。 六、小 結本堂課所學內(nèi)容，齊讀全文。 在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。 讀一讀，畫一畫 讀寫詞語 讀一讀，想一想 理解，說一說 說一說 邊讀邊想找詞語 齊讀課文 作業(yè)設計 1. 熟讀課文。 2. 本課生字組詞。 板書設計 吹泡泡 冰心 做：放→ 加→ 和弄 吹：灑→ 吹→ 提 賞：清輕脆麗、顫巍巍?? 教學后記 6 吹泡泡 課時 共 3 課時 第 2 課時 課型 新授 上課 時間 第 1 周星期 五 教學目標 一、理解詞語，進一步感受泡泡的美。 二、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。 三、歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。 教學重點 理解課文中的重點語句所表達的思想感情 ,能有感情地朗讀課文 . 教學難點 教學 準備 希望看到同學們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學們的眼睛里去。 教 教 師 活 動 學生活動 學 過 程 一、昨天的語文課，同學們都學得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復習） 二、同學們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？ （引入新課） 三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?，妙在何處？ 四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。 五、說說你理解的詞語。告訴學生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時把動作和語言結合起來，就會表現(xiàn)得更準確。 六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學們和老師們分享你們的快樂和發(fā) 現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎） 七、咱們再讀讀課文 6 自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！ 八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子，你能標出來嗎？齊讀這個句子。 九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。抽生說，然后教師引讀。 十、只有心中充滿愛，才 會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學們，我們再讀一讀。 十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。 十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！（ 4 自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。 十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背， 說收獲與感受 讀一讀，想一想 理解詞語 做游戲 讀中感悟 畫一畫，讀一讀 齊讀，說一說 朗讀，背誦 看哪些同學讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習有感情地朗讀課文，背誦課文。） 十 四 、冰心奶奶是一個非常了不起的作家，明天，我們一起去學一學她的另外一些作品。（介紹下節(jié)課所學內(nèi)容。） 歸納 作業(yè)設計 。 。 板書設計 吹泡泡 冰心 做：放→ 加→ 和弄 吹：灑→ 吹→ 提 賞：清輕脆麗、顫巍巍?? 教學后記 7 吹泡泡 課時 共 3 課時 第 3 課時 課型 新授 上課 時間 第 1 周星期 五 教學目標 泛讀冰心的散文，去感受冰心的寫作風格。 精選其中一篇讀，去體會作者在文中的情感和態(tài)度。 學法指導：通過閱讀名篇去了解名家，通過了解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學修養(yǎng)。 教學重點 理解課文中的重點語句所表達的思想感情 ,能有感情地朗讀課文 . 教學難點 理解課文中的重點語句所表達的思想感情 ,能有感情地朗讀課文 . 教學 準備 教 學 過 程 教 師 活 動 學生活動 在冰 心的散文作品中選出三篇，復印后發(fā)給學生。要求學生預習：閱讀后標出每一篇的主題，是母愛，是童真，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。 上課后檢查學生預習情況，布置學生細讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。 分組討論。 小組匯報。 告訴學生提高自己文學修養(yǎng)的方法，鼓勵學生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。 預習 想一想，畫一畫 分組討論 匯報 閱讀作品 作業(yè)設計 作業(yè)：布置學生在以后的幾周 里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況。 板書設計 冰心的散文作品 母愛 童真 大自然 教學后記 8 《沙灘上的童話》 課時 共 2 課時 第 1 課時 課型 新授 上課 時間 第 2 周星期 一 教學目標 會認 5 個生字，會寫 8 個字，自主積累詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。 教學重點 會認 5 個生字，會寫 8 個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點 通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。 教學 準備 生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音 教 學 過 程 教 師 活 動 學生活動 （一） 激趣引入課題。 同學們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？） （二）初讀課文，滲透識字方法。 學生用以前學過的方法自讀課文： 同桌合作，互相交流自己的識字方法。 全班交流。注意結合 學生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的記字方法。 挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。 補、裝、賽、救、忘是形聲字。