一年級(jí)語文下冊(cè)電子版第八單元實(shí)用教案(編輯修改稿)
2024-12-03 06:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了春雨的聲、形，二至五自然段是小鳥們各自發(fā)表自己的建議。文章內(nèi)容淺顯，語言生動(dòng)，充滿了童趣?！ 《⒍嘣悄芙虒W(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱：春雨的色彩 課程目標(biāo)：學(xué)生通過八種智能模式學(xué)習(xí)課文，熟悉理解課文內(nèi)容，了解春雨給大地帶來的神奇變化，感受五彩春天，使學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的感情 對(duì)學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果：讀懂課文，能以語文、邏輯數(shù)學(xué)、音樂、身體運(yùn)動(dòng)等方式展示自己對(duì)課文的理解或?qū)Υ禾斓南矏邸！ W(xué)習(xí)資源：《春雨的色彩》多媒體教學(xué)軟件(包括春景的相關(guān)視頻)、歌曲《春天在哪里》 學(xué)生課前必要的準(zhǔn)備知識(shí)：觀察春雨有何特點(diǎn)。在身邊找春天。準(zhǔn)備彩筆?！ ∪W(xué)習(xí)活動(dòng)及評(píng)價(jià)方式 語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫春雨的詩。 邏輯數(shù)學(xué)：找出課文的每個(gè)自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。了解春雨對(duì)大自然的影響?！ ∫曈X空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界。 身體空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭(zhēng)論的情景?！ ∫魳分悄埽撼禾斓母?，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情?！ ∪穗H關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流?；ハ嘟鉀Q自己或別人遇到的問題?！ ?nèi)省智能：找到表達(dá)自己情感與想法的方式。傾聽別人的意見，對(duì)比自己，了解自己原來的認(rèn)識(shí)有哪些不合理的，不斷提升自己?！ ∽匀挥^察：了解春雨的特點(diǎn)，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化?！ ≌n程序列(見學(xué)案) 評(píng)價(jià)方式：評(píng)出”識(shí)字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”、”小歌唱家”…… 四、多元智能學(xué)案 (一)導(dǎo)入設(shè)計(jì) ?。阂龑?dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……) ：春雨細(xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動(dòng)。春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)?！彪S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”春雨又是什么顏色的呀?讓我們來聽聽一群小鳥的爭(zhēng)論吧。(板書課題) (二)讀中學(xué)感悟課文 ，找出課文的每個(gè)自然段描寫的是圖中哪一部分畫面?！ 。航處煼蹲x第一自然段，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景?！ 。骸 、傩〗M內(nèi)活動(dòng)，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。 ?、谡?qǐng)小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中?！ 。撼鍪径嗝襟w課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論著一個(gè)有趣的問題，想想你在什么時(shí)候會(huì)和別人發(fā)生爭(zhēng)論? ?。簩W(xué)生分角色朗讀26自然段。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好”不對(duì)、不對(duì)”，進(jìn)一步體會(huì)”爭(zhēng)論”) ?。赫页鑫闹忻鑼懘河曷湎聛淼脑~語，作上記號(hào)(落、淋、灑、滴) ?、傧胂脒@幾個(gè)詞有什么共同點(diǎn)?(都有”シ”) ?、诜中〗M表演這幾個(gè)動(dòng)作，看誰用動(dòng)作把這幾個(gè)詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確?！ 、壑该麑W(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個(gè)詞?！ 。盒〗M合作，分角色表演 ?、僮杂山M合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語：爭(zhēng)論、有趣、落、淋、灑、滴?！ 、谥该髦^飾上臺(tái)表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景) (三)拓展延伸 ：同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動(dòng)物眼里春雨還會(huì)是什么顏色的? ?！ 。鹤屛覀兡贸鍪种械牟使P畫一畫心目中春雨滋潤(rùn)的美麗世界吧! (四)評(píng)價(jià) 評(píng)出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的”識(shí)字小明星”、”小畫家”、”小演員”、”朗讀大王”、”故事大王”…… (五)作業(yè) ，在同學(xué)們中間演一演。 ，背一背?！ ∥?、教學(xué)反思 每個(gè)孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語言。敢于讓孩子根據(jù)自己的視角看事物，用自己的語言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提?！ ≡谠O(shè)計(jì)這一案例時(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)主要定位于語文課上學(xué)生多種智能的培養(yǎng)和開發(fā)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)歷來是課堂教學(xué)的重要組成部分，被看成是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟。在導(dǎo)入中，我用自己擅長(zhǎng)的言語智能，將學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，將實(shí)際生活和課堂聯(lián)系起來，試圖從言語智能、身體智能、人際智能等方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂一開始便充滿了樂趣。在深入感悟教材的過程中，我沒有像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)劃一性，即：?jiǎn)栴}的答案是惟一的、學(xué)生對(duì)課文的感受也是惟一的……。把重點(diǎn)放在多元
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1