【文章內(nèi)容簡介】 3．認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。提高學(xué)生理解詞語的能力。教學(xué)重點與難點：認(rèn)字、寫字、讀好請求的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：小黑板與生字卡片教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)“姑、娘”等7個生字。，讀好請求的語氣。3．認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。提高學(xué)生理解詞語的能力。教學(xué)重點與難點： 認(rèn)字、讀好請求的語氣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1．談話。你們認(rèn)識棉花嗎?棉花有何用處?根據(jù)自己對棉花的了解，主動向同學(xué)介紹。2．出示課題。認(rèn)識生字“姑、娘”。二、初讀課文，自主識字1．組織學(xué)生自由讀課文，畫出生字并記一記。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文并自由識字。2．組織學(xué)生交流識字方法例：合一合：目──分──盼換部件：班──斑 3．同學(xué)間評價誰的方法好。4．多種形式鞏固識字、開火車讀，你指我猜、摘蘋果等。5．組織朗讀課文，交流自己初讀課文后對課文內(nèi)容的了解。三、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文 1．組織學(xué)生輕聲讀課文。思考：棉花娘娘得病后，都請了哪些醫(yī)生為她看病?誰治好了她的病?為什么? 學(xué)生認(rèn)真讀課文后回答。2．引導(dǎo)學(xué)生理解：為什么七星瓢蟲能治好棉花姑娘的病，而燕子、啄木鳥、青蛙卻不能? 3．讀課文，理解重點詞語“驚奇”，“斑點”。4．練習(xí)讀好請求的語氣?？偨Y(jié)：組織學(xué)生辨別誰是益鳥、益蟲，誰是害蟲。板書設(shè)計燕 子 空中飛的害蟲啄木鳥 樹干里的害蟲 青 蛙 田里的害蟲七星瓢蟲 棉花里的害蟲第二課時“只、星”等6個字?！爸弧⑿恰钡?個字。教學(xué)過程通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了是誰治好了棉花姑娘的病，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《棉花姑娘》（教師板書）一、分角色朗讀，提高能力1．學(xué)生以小組為單位分角色朗讀課文。2．展示成果。進行朗讀比賽。第二、三、四自然段，重點讀好請求的語氣。3．選出優(yōu)勝小組。二、指導(dǎo)寫字1．出示“只、星、雪、幫、請、就”，引導(dǎo)學(xué)生找到上下結(jié)構(gòu)的字。2．認(rèn)真觀察“只、雪、星、幫”4個字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．教師范寫“雪、只”兩個字，“雪”字提醒學(xué)生注意雨字頭的書寫變化，“只”字注意最后一筆是點不是捺。4．學(xué)生描紅、臨寫。5．展示寫字成果、師生共同評議，寫得不夠好的字可以再多寫幾個。地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3．初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點與難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片與小黑板 課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)“倆、摘”等7個生字。、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。“地心引力”這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點與難點1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。2． 了解地心引力。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1．游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧!現(xiàn)在，老師和你們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機飛得遠(yuǎn)，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會掉下來。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就找到答案了。2．老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?” 師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢?”（生自由答）3．今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）師：“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道的?！倍?、自讀課文，了解大意1．自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號。2．地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。三、討論交流1．地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴? 2．地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁? 3．借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。（1）請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感覺? 師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。（2）演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。（3）在課文里找出“地心引力”的例子。板書設(shè)計地球爺爺?shù)氖痔O果落地 地球引力學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)第二課時“球、玩”等6個字。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點與難點 教學(xué)過程“球、玩”等6個字。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊?。二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會1．選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。小兔──有禮貌、驚奇。猴爸爸──慈祥、和藹。地球爺爺──穩(wěn)重、有力。2．四人小組分角色朗讀。3．全班分角色朗讀。4．學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)。重點讀好：（1）“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”（2）小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?”（3）地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來??我的手，就是你們看不見的地心引力。”三、討論交流：鼓勵學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。四、指導(dǎo)書寫 1．認(rèn)讀生字2．觀察要寫的字。（本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字）3．教師范寫“球”、“剛”。同時提醒注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變點。4．學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。五、拓展實踐 小試驗：《地球的引力》1．想想，做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。2．試驗：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面。討論：在月球上為什么宇航員能跳這么高呢?蘭蘭過橋教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。2．正確、流利地朗讀課文。3．能對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。4．了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)難點：寫字、了解潛水橋和塑料橋的特點。課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“梁、程”等12個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．能對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。4．了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。教學(xué)難點：了解潛水橋和塑料橋的特點。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。2．（出示不同橋的圖片）向?qū)W生介紹：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學(xué)們大開眼界。）二、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容 1．指名分段朗讀課文。2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?（2）鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀? 4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學(xué)生齊讀。5．再讀全文，把課文讀正確、流利。三、朗讀感悟1．學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。（1）你喜歡哪種橋?（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀讀描寫潛水橋的第一至四自然段。（2）看圖體會，小組討論：為什么喜歡潛水橋?（引導(dǎo)學(xué)生從橋的特點，從橋上可以看到什么來回答）（3）再讀、感受潛水橋的神奇。2．學(xué)習(xí)課文五至九自然段。（1）朗讀課文五至九自然段。思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋?（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的?讀出課文中的句子。過橋后，把塑料橋怎么辦?讀出課文中的句子。（3）說說塑料橋有什么特點。（4）多媒體課件演示塑料橋使用的過程、方法。（遇小河—給管子打氣—過橋—放氣疊放）3．學(xué)習(xí)第十自然段。（1）齊讀第十自然段，思考：爺爺是個什么樣的人?（2）爺爺真會變魔術(shù)嗎?三、朗讀全文 板書設(shè)計 爺爺 橋梁工程師潛水橋 用特別結(jié)實的玻璃磚造成 像長長的房子 塑料橋 又薄又結(jié)實的塑料管子發(fā)明 創(chuàng)造第二課時教學(xué)目標(biāo)1．會寫“只、星”等6個字。教學(xué)重點與難點1．會寫“只、星”等6個字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文 1．朗讀全文。2．課文中蘭蘭過了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點?二、鞏固識字1．學(xué)生識記生字，自由讀生字表中的字。2．互讀、互查。3．教師檢查讀生字，按序抽讀生字、齊讀、分組讀、個人開火車讀，打亂順序指名讀。三、書寫生字：教師范寫生字，師生共同突破重難點。本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主，提示：“坐” 1．兩個“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)槎c； 2．豎要寫長，寫在田字格的豎中線上； 3．下橫要寫長，以托住整個字。四、練習(xí)：照樣子，我會說。又平又穩(wěn)_________ _________ _________ 潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。_______________像____________。33火車的故事教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識生字，會寫6個字，正確、流利有感情朗讀課文。2．讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3．了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)生字、新詞；結(jié)合對課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片與小黑板 課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識生字，正確、流利有感情朗讀課文。，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3． 了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。教學(xué)重點與難點。，了解火車的演變過程。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢?（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。二、初讀課文，識記生字1．借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。2．檢查識字情況。齊讀，分組讀，抽讀。3．聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。三、結(jié)合插圖，邊讀邊想 1．自讀第一、二自然段。指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過”的樣子。2．讀第三自然段，A．讀了這個自然段，你了解了什么呢? 蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。內(nèi)燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙。）電力機車（老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見我國正在研制中。）3．自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。A．理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?（晚上出發(fā)，早上就到了。）B．爸爸還說了什么? C．引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山 勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為‘世界屋脊’。D．指導(dǎo)朗讀，重點讀好長句子：“我國正在?青藏鐵路?！?．讀第六自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢? 板書設(shè)計33火車的故事蒸汽機車燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機車燒汽油、柴油或煤油，不會產(chǎn)生多少煙電力機車車頂有電線，它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量磁懸浮火車 當(dāng)今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的第二課時。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點與難點、會寫6個生字。設(shè)計一列未來的火車，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)過程一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)鞏固生字 1．學(xué)生讀生字卡片。2．游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。三、書寫指導(dǎo)1．觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。2．拓展練習(xí)：以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流。小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．本課以感情朗讀為基本任務(wù)。能通過朗讀感知青蛙的變化。4．借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。5．使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點：借助圖畫或其他手段識字、讀書。教學(xué)難點：使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；增強對科學(xué)童話的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。教學(xué)重點與難點1．認(rèn)識本課“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。教學(xué)過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1．出示謎語：“大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，去了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲頂呱呱。”你知道它是誰嗎?（學(xué)生猜謎，開展討論）2．出示小蝌蚪和青蛙。3．板書課題：34．小蝌蚪找媽媽二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文1．同學(xué)們知道小蝌蚪去哪找媽媽嗎?怎么找的?找到了沒有?（觀看動畫課件）2．組織學(xué)生自由讀課文（1）巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文中困難，及時解決。