【文章內(nèi)容簡介】 出所填寫的數(shù)，共同訂正。四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？教學(xué)反思：第10課時 得數(shù)是9的加法與9減幾教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第62頁例題，“試一試”，完成第6263頁“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。2．使學(xué)生根據(jù)一幅圖畫列出4道算式，加深對加、減法含義及相互關(guān)系的理解。3．使學(xué)生在計(jì)算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算9的加法和9減幾。教學(xué)具準(zhǔn)備：媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備圓片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．談話：你們喜歡體育運(yùn)動嗎？喜歡哪些體育運(yùn)動？2．導(dǎo)入：有一個班的小朋友，非常喜歡體育運(yùn)動，他們組成了短跑隊(duì)、長跑隊(duì)、跳遠(yuǎn)隊(duì)、跳高隊(duì)、投擲隊(duì)等等?？?，跳高隊(duì)的小朋友正在練習(xí)跳高呢。（出示例題主題圖）我們一起去看看吧。二、教學(xué)新課1．教學(xué)例題。（1）從圖畫上看，跳高的小朋友可以分成幾部分？哪幾部分？（指名回答）（2）你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎？先自己想一想，在書上寫一寫，然后與小組同學(xué)交流一下。（3）反饋：誰能把自己想到的4道算式說出來？ 指名回答，板書：8＋1＝99－1＝81＋8＝99－8＝1（4）提問：誰能根據(jù)情境圖說一說算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？（指名回答）小結(jié)：兩道算式都表示把沒跳的人數(shù)和跳過的人數(shù)合起來，一共有9人，雖然8和1換了個位置，但結(jié)果都是9個人。（5）提問：誰能根據(jù)情境圖說一說算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？（指名回答）小結(jié)：兩道算式都是從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)，就得到?jīng)]跳的人數(shù)，去掉沒跳的人數(shù)，就得到跳過的人數(shù)。要把兩部分人數(shù)合起來，就用――加法，要從總?cè)藬?shù)里去掉一部分，就用――減法。2．教學(xué)“試一試”。（1）擺圓片：拿出9個圓片，分成兩堆，你想怎樣分就怎樣分，但不能再分成剛才的1個和8個了，再寫出4道算式。（2）學(xué)生自主分花片，寫算式，老師巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流不同的分法和算式。即時進(jìn)行板書。（4）觀察黑板上的算式，說說有什么共同的特點(diǎn)？（加法算式得數(shù)都是9，減法算式都是9減幾）（5）提示課題。三、組織練習(xí)1．完成“想想做做”的第1題。（1）談話：大家今天學(xué)得很認(rèn)真，小蜜蜂飛來了，它想考考大家。課件出示第1題圖，說說擺數(shù)字卡片的要求。（2）活動：選出兩張數(shù)字卡片，使上面的數(shù)字相加等于9。（3）反饋交流，說說是怎樣想的。2．完成“想想做做”第2題。（1）談話：小金魚看到小朋友們成功解決了小蜜蜂的問題，也想和小朋友交朋友，它想讓大家做減法題。（2）活動：選擇一張數(shù)字卡片，說出9－□＝□。（3）抽一個算式如9－6＝3，說說是怎樣想的。3．完成“想想做做”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立在書上計(jì)算。（2）指名匯報(bào)交流，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)。（3）集體訂正。4．完成“想想做做”第4題。（1）出示第4題算式，提問：想一想，你能說出幾道加法算式，幾道減法算式？（2）同桌兩人一人說加法算式，一人說減法算式。（3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣想到的？怎樣能有順序地說了有的算式，不漏掉？5．完成“想想做做”第5題。讓學(xué)生說說圖意，再列式計(jì)算。組織學(xué)生交流。6．完成“想想做做”第6題。要求先說一說，再填寫（）和算式。交流練習(xí)情況，說說為什么用加法計(jì)算。四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？教學(xué)反思：第11課時 得數(shù)是9的加減法和9減幾練習(xí)教學(xué)內(nèi)：蘇教版一年級上冊第64－65頁第1－7題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2．在練習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的加、減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的能力。3．在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行得數(shù)是9的加、減法計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算。（口算卡片）2．一圖四式。（1）讓學(xué)生將算式說給旁邊的同學(xué)聽。（2）指名匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答在幻燈片上寫出算式。二、進(jìn)行練習(xí)1．完成第1題.(1)教師在黑板上貼上數(shù)字卡片。(2)問:小朋友,黑板上的卡片,哪兩個相加可以填寫這個算式呢? □＋□=8(3)讓學(xué)生自由討論后發(fā)表意見。讓學(xué)生自己出卡片,說算式。2．完成第2題.(1)教師出示口算卡片,開火車。(2)獎勵口算又快又準(zhǔn)的小朋友。(3)讓學(xué)生在書上填寫得數(shù)。集體訂正。3．完成第3題.(1)課件出示圖畫，讓學(xué)生說一說,圖中畫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)出示白菜老師的話，讓學(xué)生說說小蜜蜂可以拉出哪些算式。引導(dǎo)學(xué)生有順序地說，注意不要遺漏。4．完成練習(xí)四的第4題。（1）出示第一組題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流得數(shù)，教師板書算式、得數(shù)。引導(dǎo)：比一比，這些算式有什么相同和不同？加上的數(shù)和得數(shù)是怎樣變化的？在小組內(nèi)討論。學(xué)生交流，小結(jié)：一個數(shù)不變，加上的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大。（2）同法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第2組和第3組的規(guī)律。5．完成練習(xí)四的第5題。(1)課件出示全部算式，讓學(xué)生比較每組的算式，看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（第一行得數(shù)都是8）(2)不計(jì)算，在得數(shù)比8小的算式后面打“√”。(3)交流：說說你是怎樣通過比較作了選擇的。（每組的兩題都與第1題進(jìn)行比較，進(jìn)行估計(jì)）6．完成第6題。(1)課件出示第6題圖，讓學(xué)生觀察:圖中有些什么?有幾個?要求什么？(2)提問：如果讓你用圖中的數(shù)量列算式你會嗎?(3)讓學(xué)生將自己想的結(jié)果填寫到書上。(4)反饋交流，說說為什么用加法算？ 7．完成第7題。(1)課件出示第7題，觀察，說說要拼成的積木有幾塊？(2)下面的哪堆積木可以拼成上面的長方體？小朋友自己在書上數(shù)一數(shù)。(3)匯報(bào)交流：說說你是怎樣數(shù)的。三、總結(jié)評價(jià)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第12課時 得數(shù)是10的加法與10減幾教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第66頁例題及“試一試”，完成第66－67頁“想想做做”第1－6題。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過動手操作、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識加法與減法的聯(lián)系，并學(xué)會用學(xué)習(xí)的加、減法計(jì)算解決實(shí)際問題。2．逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。3．讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，絞架學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算10的加法和10減幾。教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圓片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課1．對口令：小朋友喜歡玩對口令的游戲嗎？那好我們今天來玩10的對口令游戲。師生對口令。（先說：我出1，我出9。齊說：10可以分成1和9，10可以分成9和1,1和9合成10,9和1合成10。10的分與合小朋友們學(xué)得真好，記得我們還給10的分與合編了兒歌呢！一起說說看。生說：9，9好朋友；8,8手拉手；7,7一起走；6,6多快樂；5湊成一雙手。2．談話導(dǎo)入：小朋友喜歡踢球嗎？有一組小朋友正在進(jìn)行足球比賽（出示例題主題圖），我們一起去看看吧。二、教學(xué)新課 1．教學(xué)例題。（1）師：同學(xué)們，圖上都有些什么？有幾個小朋友在球場上踢球？球場外有幾個？一共有幾個小朋友？（2）討論：根據(jù)圖畫你能夠列出什么算式？（3）發(fā)表意見。（4）通過百圓片，算一算，你說的算式得數(shù)是幾？（5）教師板書：6+4= 104= 4+6= 106=（6）算一算：6加4等于幾？你是怎么想的？ 如果沒有圖，你該怎么想6加4等于幾呢？ 同樣，4加6等于幾呢？你是怎么想的？（7）10減4等于幾呢？你是怎么想的？同樣，10減6等于幾呢？（8）齊讀四道算式。教學(xué)“試一試“。（1）讓學(xué)生拋花片，正面的有幾個？反面的有幾個？可以列出幾個算式？（2）讓學(xué)生小組合作，拋花片。并且小組內(nèi)把所得到的算式進(jìn)行記錄。（3）發(fā)表意見。教師板書。（4）教師根據(jù)學(xué)生所提供的一個算式寫出其他的3個算式。（5）問：如果沒有花片，請小朋友看一看，還可以寫出哪些算式？教師將沒寫的算式補(bǔ)充完整。三、組織練習(xí)1．完成“想想做做”的第1題。（1）教師在黑板上貼出卡片，讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（2）并且根據(jù)這個算式列出相應(yīng)的3個算式。2．完成第2題。（1）教師把數(shù)字卡片貼在黑板上，手中拿一張“10”的卡片。（2）問：同學(xué)們，老師手中的卡片是幾減，你能用老師手中的卡片減去黑板上的數(shù)嗎，如：103等于7，誰還會說？（3）請學(xué)生到黑板上示范演示，表揚(yáng)積極主動的小朋友。3．完成第3題。學(xué)生看圖和算式，交流圖有什么規(guī)律，算式是什么意思。學(xué)生填寫算式。學(xué)生交流算式，說說算式排列有什么規(guī)律。提問：誰能按這樣的規(guī)律，把得數(shù)是10的加法算式比較熟練地全部說出來？4．完成第4題。（1）讓學(xué)生在書上直接寫得數(shù)。（2）開火車匯報(bào)答案，統(tǒng)計(jì)全做對的學(xué)生人數(shù)。5．完成第5題。（1）談話：你能有序地說出所有的加法算式嗎？你能有序地說出所有的減法算式嗎？（2）同桌之間互相說說，再指名回答。完成第6題。（1）引導(dǎo)：請先自己看題，再說說你準(zhǔn)備怎樣做。（2）讓學(xué)生圈一圈，再填空。（3）反饋交流，共同訂正。（4）追問：10個皮球分成了幾個2？（5）說明：每班分2個，可以分成5個2，所以夠分5個班。四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？ 第十三課時 求加法里的未知加數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第68頁例題，完成第6869頁“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法，初步體會加減法之間的聯(lián)系。2．讓學(xué)生積累把一個數(shù)湊成10的經(jīng)驗(yàn)，為將來學(xué)習(xí)進(jìn)位加作準(zhǔn)備。3．發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求未知加數(shù)的不同方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確求出未知加數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算：口算卡片練習(xí)。2．今天數(shù)學(xué)課，智慧爺爺來到了我們的課堂，他帶來了一個盒子。二、教學(xué)新課 1．教學(xué)例題。（1）媒體出示裝了蘋果的盒子圖。問：圖中盒子里如果裝滿蘋果，可以裝幾個？已經(jīng)裝了幾個？還差幾個？（2）教師進(jìn)行說明：同學(xué)們，盒子里可以裝10個蘋果，我們已經(jīng)裝了8個，還有幾個沒有裝的。（教師邊說邊板書：8+（）＝10）（3）如果不是我們已經(jīng)算出來了，我們就不知道還有幾個沒有裝，所以我們把沒有裝的，也就是不知道的這個數(shù)用括號括起來，表示不知道的意思。（4）這個算式就讀做：8加幾等于10。（5）通過圖我們知道了還有2個沒有裝，也就是8加2等于10。（教師在黑板上填寫。）如果沒有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？小組討論。（6）讓學(xué)生小組討論，然后發(fā)表意見。（7）學(xué)生說的只要有道理就可以了，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分成回答。（8）思考：6+（）=10，小朋友可以怎么想？發(fā)表意見，只要說的有道理的都要進(jìn)行表揚(yáng)。2．延伸。（1）教師把數(shù)字卡片貼在黑板上，再在黑板上寫上（2）找學(xué)生到黑板上將數(shù)字卡片鐵到相應(yīng)的位置，其他學(xué)生在書上填寫。（3）集體訂正。三、組織練習(xí)1．完成“想想做做”第1題。引導(dǎo)：看第一幅圖，說說是什么意思。另外三幅圖和下面的算式是什么意思？同桌互相說說看。讓學(xué)生口算（）里的數(shù)，并填寫。組織交流，說說是怎樣想的。2．完成“想想做做”第2題。（1）看書上題目，明確要求：先畫滿10個圖形，再填空。（2）學(xué)生獨(dú)立在書上畫圖形填空。（3）指名說出每一行畫了幾個圖形，（）里填了什么數(shù)。3．完成“想想做做”第3題。（1）談話：信鴿在天上飛呀飛，迷失了方向，智慧爺爺要讓小朋友幫個忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局。（2）學(xué)生用鉛筆引路，在書上進(jìn)行連線。（3）匯報(bào)交流，說說這樣連的理由。4．完成“想想做做”第5題。（1）談話：同學(xué)們助人為樂的精神感動了信鴿，它們把這件事告訴了小白兔。瞧，小白兔正在撥蘿卜呢。（課件出示圖和題目）（2）學(xué)生獨(dú)立在書上方框里填數(shù)。（3）匯報(bào)交流。（4）提問：觀察這一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．完成“想想做做”第6題。出示第一、二組題。讓學(xué)生比較大小，填寫符號，交流練習(xí)結(jié)果。提問：每組里上、下兩題有什么關(guān)系嗎？第二小題你是怎樣比的？ 讓學(xué)生完成第三組題的大小比較。四、總結(jié)全課1．小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？2．作業(yè)：完成第4題。教學(xué)反思：第十四課時 有關(guān)10的加、減法練習(xí)(一)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊練習(xí)八，教材第70頁第1－5題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾，并鞏固10以內(nèi)的加、減法。2．在練習(xí)過程中，讓學(xué)生初步感受加、減法計(jì)算在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。3．在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固10以內(nèi)的加、減法。教學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1．口算。（口算卡片）2．一圖四式。（1）課件出示第1題圖，指名說說圖中葫蘆的個數(shù)。（2）在書上寫出四個算式，并在小組中交流每個算式表示的意思。（3）反饋，說說寫出的算式，老師根據(jù)學(xué)生的回答課件出示算式。（4）小結(jié)：根據(jù)一幅圖，我們可以列出四個算式，其中兩個加法算式，兩個減法算式。二、進(jìn)行練習(xí)1．完成“想想做做”第2題。（1）課件出示第2題圖，讓學(xué)生看圖說說:圖上有些什么?告訴我們什么?（2）師：小蜜蜂各應(yīng)該采哪一朵花上的花粉呢？請小朋友在書上用線連一連，幫助小蜜蜂正確采到花粉。（3）匯報(bào)交流，說說你是怎樣連的，老師根據(jù)學(xué)生的回答課件演示連線。2