一年級下冊語文第八單元集體備課(編輯修改稿)
2024-10-08 20:23 本頁面
【文章內容簡介】 文字的訓練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！痹鯓永斫膺@句話？“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非?！钡囊馑肌！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L，值得仔細體會琢磨。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結果?！锻崴沟男⊥А繁疚谋磉_上的主要特點是什么？抓住事物特點并把人的活動同景物、風情結合起來進行描寫，是本文表達上的主要特點?！锻崴沟男⊥А方虒W重難點？本課的教學重點是讓學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系，難點是學習作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風情結合起來描寫的。《與象共舞》選編本文的教學目的？選編此文的目的，一是使學生體驗“萬象之國”泰國的獨特風情與文化，激發(fā)對外國文化的興趣；二是讓學生領悟課文先概述后分述的表達特點，提高表達能力?！锻崴沟男⊥А泛汀杜c象共舞》這兩篇課文在表達上的異同點是什么？這兩篇課文在表達上的共同之處有以下幾點：(1)都能抓住事物特點寫，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇、人駕小艇的特點；《與象共舞》則抓住了大象的外貌、神態(tài)、動作以及性格、聰明、善于表演等方面的特點。(2)都抓住人與物(或動物)之間相互緊密關系來寫，并列舉實例加以說明。(3)敘述條理清楚，語言生動。不同點主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的?！恫噬姆侵蕖愤x編這篇課文的目的？選編這篇課文的目的是增進學生對非洲的了解，感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領悟文章的表達方法?！恫噬姆侵蕖繁菊n的生字較多，教師應重點指導哪些生字？ 本文生字詞較多，要在學生自學的基礎上加強檢查。自學生字詞可讓學生在課前進行，課上作集體檢查指導。對生字的認讀要注意以下幾點：“熾、滲、薯”的聲母都是翹舌音：“聆”(ｌ237。ｎｇ)的韻母不要讀成前鼻音“ｌ237。n”。要注意一些音節(jié)的聲母，如，“熾”(ch236。)不要讀成“ｚｈ236?！?，“沛”(ｐ232。ｉ)不要讀成“ｆ232。ｉ”；還要注意“瓤”(ｒ225。ｎｇ)不要讀成三聲，“滲”(ｓｈ232。ｎ)不要讀成“ｃ?。睢??！锻崴沟男⊥А方贪附虒W目標：認識10個生字，正確讀寫“威尼斯、小艇、船艄、船艙”等詞語。有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的構造特點及它同威尼斯的關系。領悟作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。教學重難點：教學重點：了解小艇的特點和船夫的駕駛技術。教學難點：學習作者是怎樣抓住事物特點進行描寫的。教學過程：一、導入新課：師：同學們都喜歡旅游，今天老師帶大家去國外走走?？?，這是意大利東北部美麗的水上城市威尼斯（板書）。她的周圍被海洋環(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個島嶼，有水城、橋城、百島城之稱。美國著名作家馬克曂攣亂材矯前往，游覽之后，他寫下了《威尼斯小艇》（板書）這篇佳作。今天就讓我們借著《威尼斯的小艇》這篇課文，一睹威尼斯獨特的風光。生：齊讀課題 二．學習生字詞。師：同學們課下已經(jīng)預習課文了，課文中的詞語都認識嗎？ 師：請一位同學來讀讀。生讀：艄(shāo)師：哎，請你再讀一遍（船艄(shāo)）師：一起讀。生：船艄意圖：關注學生易錯的字音。師：繼續(xù)讀（指名）縱橫交叉(ch224。)師：同學們有不同讀音嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)并學習多音字）ch?。ń徊妫ヽh224。（劈叉）生……叉chā師：叉是多音字，叉這個字還有兩個不常用的讀音課下查一下字典。意圖：這個字有四個讀音，教師只關注了常用的兩個，留下了兩個讓學生查字典，意在培養(yǎng)自覺使用工具書的習慣。師：唉，同學們，從字面上也能知道詞語的意思。這里有兩個四字詞，誰想猜猜它們的意思。生猜：縱橫交叉操縱自如意圖：根據(jù)字面猜想詞語的意思，也是理解詞語的好方法，有助于高年級學生積累方法，為推想詞句的意思打下基礎。師：讓我們再一起讀一讀吧。（齊讀）三、整體感知師：生字詞同學們都認識了，那下面就讓我們再快速地瀏覽一遍課文，說說課文講了哪些內容。（說說課文能容）生：小艇的樣子船夫的駕駛技術小艇與人們的關系（師隨機板書）意圖：梳理課文內容四、重點段落品悟。品讀第二自然段，了解小艇的構造特點。師：作者在眾多事物中選擇了小艇來寫，那是一只怎樣的小艇呢？我們一起去看看！請大家認真讀第2自然段畫出描寫小艇特點的句子。（初步認識小艇）師：誰來說一下。生：像、像。師：對，像獨木舟，像師：再仔細讀一讀描寫小艇的句子，想一想小艇的_____特點像獨木舟。生：長、深、窄。板書，特點。師：像獨木舟多有趣的樣子，你再來讀讀吧。生：讀。師：二三十英尺長，1英尺＝，二三十英尺相當于10多米長呢，比我們的教室還長。（感受小艇的長）師：誰再來讀讀這句話。（讀出自己對小艇長的感受）師：這小艇可真長。（師評價朗讀）師：那什么特點像新月
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