黃繼光語(yǔ)文教學(xué)教案分析(編輯修改稿)
2024-12-06 01:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這種情況，黃繼光的態(tài)度是什么?(翻書，看二段) 他又是怎樣堅(jiān)定地請(qǐng)戰(zhàn)的?(勾、讀句子) 黃繼光滿懷必勝的信念，帶著兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，向敵人的火力點(diǎn)爬去……作者在敘述他完成任務(wù)的過(guò)程中，寫了兩次站起來(lái)(板書：站，站)，找出來(lái)，讀一讀。 二、學(xué)習(xí)第三意義段。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)黃繼光第一次站起來(lái)的內(nèi)容。 黃繼光是在什么情況下站起來(lái)的?(附板書：什么情況)默讀四自然段，思考：第一次站起來(lái)的時(shí)候，黃繼光和他的戰(zhàn)友們遇到了哪些困難和危險(xiǎn)?(用 標(biāo)記)(板書：照明彈只剩肩腿炮彈一人受傷) 照明彈把黑夜變成了白天，對(duì)他們有什么不利?炮彈在他們周圍爆炸意味著什么?他們又是怎樣勇敢前進(jìn)的呢?(板書并講解：匍匐) 只剩黃繼光一人到底有什么困難?任務(wù)多重啊!他又是怎樣克服的呢?(板書并講解：爬) 肩腿受傷給黃繼光帶來(lái)了什么不便和困難?于是，他現(xiàn)在只能怎樣做(板書并講解：挪動(dòng)) (幻燈片)請(qǐng)同學(xué)們看黃繼光當(dāng)時(shí)的情景，根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，你能有感情地描述出當(dāng)時(shí)的情景嗎? 我們來(lái)理解這一段的最后兩句話：仔細(xì)讀這兩句話，你從字里行間中體會(huì)到些什么?(指導(dǎo)朗讀) 面對(duì)這重重的困難，身臨這危險(xiǎn)的處境，黃繼光堅(jiān)持不懈地向敵人的火力點(diǎn)靠近。從這里看出黃繼光是個(gè)怎樣的人?(板書：頑強(qiáng)) 在槍林彈雨中，只能頑強(qiáng)地用盡全力、艱難挪動(dòng)身體的黃繼光在接近火力點(diǎn)不到10米的地方居然英勇地站起來(lái)了，這需要多大的毅力和勇氣，是多么地令人感動(dòng)和振奮啊!課文接著用什么方式表達(dá)這種感情的?自己小聲讀五自然段的前三句話，體會(huì)三個(gè)感嘆句分別表示了什么意思和感情?(指導(dǎo)朗讀) 作為一個(gè)戰(zhàn)士，他清楚地知道此時(shí)此刻站起來(lái)的后果，可他還是站了起來(lái)，這說(shuō)明了什么?(板書：英勇) 他站起來(lái)干什么?(附板書：干什么)哪個(gè)句子寫這個(gè)內(nèi)容?(讀出來(lái)，后回答剛才的問(wèn)題)這里又一次刻化了黃繼光英勇頑強(qiáng)的形象。 1炸的目的什么?結(jié)果呢?(附板書：結(jié)果)(讀) 1剛才我們一起學(xué)習(xí)和討論了黃繼光第一次站起來(lái)的情形。我們是按幾個(gè)什么步驟來(lái)學(xué)習(xí)的?(總結(jié)學(xué)法) (二)(指導(dǎo)自學(xué))下面請(qǐng)同學(xué)們按老師教的學(xué)習(xí)方法和步驟，根據(jù)自學(xué)提示(小黑板)，結(jié)合課文插圖，自己分析和想象黃繼光第二次站起來(lái)的壯舉。(在自學(xué)的基礎(chǔ)上可以討論) (討論①)黃繼光是在什么情況下站起來(lái)的?(板書：受阻、負(fù)重傷、無(wú)武器、時(shí)間緊) (討論②)他站起來(lái)干什么? ?、?幻燈片)一個(gè)同學(xué)讀句子，全班看幻燈。哪些是寫黃繼光動(dòng)作的詞?(板書：張開、猛撲、堵住) ?、朴眯乜谌ザ聲?huì)有什么結(jié)果?作為戰(zhàn)士的黃繼光他知道嗎? ⑶他身負(fù)七處重傷，又沒(méi)有武器，按常規(guī)來(lái)說(shuō)，他可不可能站起來(lái)?可他又一次站了起來(lái)，這時(shí)是什么力量支配著他，他此時(shí)想到些什么?(讀出來(lái)) ?、葹槭裁磿?huì)想到這些? ?、稍撓氲降乃枷氲搅?，唯獨(dú)沒(méi)想到什么?責(zé)任感、戰(zhàn)友情、祖國(guó)愛(ài)、國(guó)際主義精神化為力量，倒下的黃繼光怎樣了?(讀出來(lái))火力點(diǎn)拿下了，任務(wù)完成了，黃繼光卻壯烈犧牲了第二次站起來(lái)再一次突出了黃繼光英勇頑強(qiáng)的形象。 三、學(xué)習(xí)第四意義段： 最后戰(zhàn)斗結(jié)果怎么樣呢?(讀下去) 英雄行為給予戰(zhàn)士們以鼓勵(lì)，他們化悲痛為力量，取得了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利?！ ∷?、總結(jié)全文?！ 】v觀全文，黃繼光兩次都是在什么情況下站起來(lái)的?(板書：情況危急) 在情況危急之際，黃繼光始終表現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)，這是因?yàn)樗哂惺裁礃拥某绺呔?(板書：愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義) (結(jié)束語(yǔ))黃繼光為了保衛(wèi)祖國(guó)人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。他的光輝事跡，譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌。他英勇頑強(qiáng)的光輝形象，閃躍著愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義的燦爛光輝。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣!中朝人民將永遠(yuǎn)記住這偉大的戰(zhàn)士(齊)黃繼光。黃繼光永遠(yuǎn)活在我們心中。 五、作業(yè)第三課時(shí) 要點(diǎn)：朗讀課文，概括段意，總結(jié)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)感人的寫人方法，完成課后練習(xí)。 《黃繼光》語(yǔ)文教學(xué)教案分析3 認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。正確讀寫“戰(zhàn)役、占領(lǐng)、進(jìn)攻、槍彈、憤怒、艱巨、犧牲、頑強(qiáng)、暴風(fēng)雨、規(guī)定、胸膛、報(bào)仇、驚天動(dòng)地”等詞語(yǔ)?！ ∮懈星榈乩首x課文，語(yǔ)文教案黃繼光。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用。學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育。第一課時(shí)〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗 學(xué)習(xí)生字詞。 有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序?！冀虒W(xué)步驟〗 一、交流搜集到的資料，了解歷史背景及課文人物 談話導(dǎo)入新課 “同學(xué)們，你們?cè)谡Z(yǔ)文課本上曾經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的英雄人物的事跡，最佩服哪位英雄人物?”讓學(xué)生列舉一些英雄的人物和他們英雄的事跡。然后讓學(xué)生歸納這些英雄人物的相同點(diǎn)。最后老師給予肯定：黃繼光也是這些英雄人物中的一個(gè)，他們都為祖國(guó)、為人
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1